初中数学计算能力的培养与提高

2019-01-30 02:26周继玲
新课程·中旬 2019年11期
关键词:计算能力初中数学

周继玲

摘 要:在初中学习阶段,学生在数学学习过程中,必须要掌握计算能力,才符合教学改革的发展需求。计算能力是指学生能够利用数学法则、数学运算规律进行计算的能力。针对具体的培养方法进行探讨。

关键词:初中数学;计算能力;培养提高

在培养学生初中计算能力的过程中,针对学生要做好基本技能的培养,让学生掌握最基本的计算能力。当前学生在运算过程中经常会出现错误,这些问题都需要教师加以引导帮助学生共同解决。

一、初中生数学计算能力的培养现状

(一)概念公式掌握不清

学生在学习数学知识的过程中,对一些概念公式经常颠三倒四,不知道正确的运算顺序,这是因为没有掌握好知识点。还有一部分学生理解能力、接受能力比较差,所以需要长时间的习题锻炼。例如,在学习乘法结合律的过程中,没有掌握清楚具体的运算定律。在计算二元一次方程的过程中也无法较好地代入消元法。这些都会影响到最终的计算结果[1]。

(二)学习态度不够端正

一部分初中生在学习过程中,学习习惯不好。这并不是智力因素导致的,而是因为学习态度不够端正。在书写数学题的过程中,字迹比较潦草。在计算演算数学题的过程中,不使用草稿纸,直接在做题本上进行计算。或是过分依赖计算机,这些都会影响到学生对运算知识点的掌握情况。此外学生不能够集中注意力经常会受到外界的干扰,在做题时马虎不认真,也会影响到计算结果的准确性[2]。

(三)初中生认知规律和思维发展的局限性

在中学这个阶段,尤其是刚升入初中的学生,在思维发展上还不够成熟。在解决问题的过程中会受到感性思维的影响存在着较强的直观性,在审题的过程中存在着片面性。这是因为初中生的抽象思维以及逻辑推理能力还不够成熟,所以在计算过程中会受到多种因素的影响。所以教师要找到针对性的引导方法,帮助学生进行计算的训练。

二、培养初中生的数学计算能力

(一)打好基础,利用类比和迁移

提高初中生的计算能力是新课标改革的要求,也是学好数学必不可少的一部分。教师要从第一堂课开始,就要抓好学生的基础。让学生学好最基本的整数计算,在学习新的数学知识点时一定要讲清思路,带领学生进行问题的分析做好课堂训练和课后训练。还要帮助学生梳理知识点之间的关系。例如,在学习有理数以及整式的过程中,在学习一元一次方程以及二元一次方程时,这些知识点都存在着内在的联系。难易程度也是逐渐递增的。只有学生把握其中内在的联系才能够发现数学之间的逻辑性。之后要引导学生进行知识点之间的类比和迁移,这样学生就能够巩固基础知识,并进行更深层次的学习。例如,在学习整式化简和因式分解的过程中,无论是哪一个方面,都和之前学到的知识点有一定的关联。如果进行迁移类比,就能够降低这个知识点的学习难度[3]。

(二)注重过程方法的讲解

合格的教育工作者应该寻找学生乐于接受的教学方法,当前填鸭式的教学方式已经不能满足学生的学习需要。在新课标改革过程中,应当建立新型的师生关系。在学生和老师积极互动的过程中开展小组合作学习。教师可以适当地进行引导点拨,在培养学生计算能力的过程中也要有所侧重。因为需要计算的知识点问题都有一个较长的计算过程。但一部分教师过于注重问题的答案而忽视了整个讲解的过程,或是在讲解的過程中注重分析,而忽视了过程,没有给学生充足的时间理解,这些都影响到了学生计算能力的培养。所以教师在课堂上可以利用多媒体或是黑板进行演示,或是让学生在讲台上计算数学问题之后由老师批改。通过这个过程学生的计算能力才能够得到锻炼。

(三)端正学生的学习态度

学生在初中这个发展阶段,由于思维不够完善因此很难集中注意力,容易被新鲜的事物所吸引。所以教师应该和学生在课堂上积极互动,用一些比较新鲜的事物来吸引学生。如给学生讲一些小故事,让小组之间进行竞赛解题。或者是寻找一些课外的知识点进行知识的延伸,也能开阔学生的眼界。对于积极回答问题的学生一定要大力表扬,培养学生学习的自信心。尽可能地在上课的过程中吸引学生的注意力,在引导学生积极解决问题的过程中,让学生获得更多的成就感。

总之,在初中数学教学工作开展的过程中,培养学生的计算能力是一个漫长的过程,需要教师有足够的耐心从细节入手,进行点拨引导训练。要考虑到学生发展的特点和规律因势利导,帮助学生掌握正确的计算方法,这样才能够培养学生良好的学习品质,并端正学生的学习态度。在带领学生共同解决问题的过程中,纠正学生的不良学习习惯,这样才能够调整学生的学习状态。

参考文献:

[1]杨孝斌,吕传汉.论数学教育对初中生核心素养的培育[J].兴义民族师范学院学报,2015,11(5):74-79.

[2]陈六一,刘晓萍.初中数学核心素养要素分析与界定反思[J].初中教师培训,2016,21(5):57-60.

[3]徐国明.初中数学核心素养培养的思考与实践[J].初中教师培训,2016,1(7):42-45.

编辑 张佳琪

猜你喜欢
计算能力初中数学
浅谈如何提高小学生的计算能力
厘清算理,提高学生计算能力
浅谈小学生计算能力的培养
试分析初中数学二元一次方程和一次函数的教学
初中数学教学中如何培养学生的思维能力
例谈数学教学中的“顿悟”
初中数学高效课堂的创建策略
学案式教学模式在初中数学教学中的应用
培养团精神,开展合作学习