修辞在高中英语教学中的应用初探

王希萍

摘 要：英语是目前我国重点教学的一门外文学科，几乎所有学校的外文必修课都是英语，而英语也是高考的热门科目之一。如何才能让学生爱上英语，而不是为了应付考试才去学习呢？一个很好的办法就是在教学的过程中增添多种学习方式，给英语学习带去更多的乐趣。学生在学习汉语时会涉猎很多文化，阅读很多文章，从不同角度感受中国文化，学习英语时也要参考此种方式，不能只是机械地背单词和句子，也要学习英语中各种蕴含着文化内涵的知识。太深入的知识学习起来比较困难，需要从基础知识开始，修辞手法就是一个重要的途径。修辞手法对于语言学习来说尤为重要，教师利用修辞手法进行教学可以提起学生学习的兴趣，让学生从修辞手法中感受到英语的魅力，可以在提高自己做题准确率的同时提高英语阅读写作能力和交际表达能力。分析修辞手法在高中英语教学中的应用策略，以帮助老师提高英语的教学效率，提升学生的英语综合能力。

关键词：高中英语;修辞教学;应用策略

高中英语已经进入了一个比较高级的阶段，教学的质量会对学生产生很大的影响，对学生的听说读写都有比较高的要求，学生除了提升自身的考试成绩之外，还需要提高自己的英语综合素养。在学习高中英语时，对英语文化的学习是必不可少的，在教学过程中渗透文化意识，不仅可以增强学生对英语句子的理解记忆，还可以激发学生对英语学习的热情。学生只有了解相关修辞手法并且会运用，才能对一种语言感兴趣，同时学生学习了修辞手法也可以更加深入地理解英语文化，可以提高学生的英语综合水平，使英语课堂更加丰富多彩，教师可以采取多种策略在英语课堂渗透修辞手法的教学。

一、英语中的词义修辞格分析

英语中的修辞手法有很多种，比如转喻、明喻、隐喻、反语、拟人等，其中有着博大精深的文化，下面对这些修辞手法进行简要介绍。转喻是用一些暗示性的词来表达想要表达的内容;明喻是对不同事物之间的相同相似之处进行直接的对比，比如利用like等词;隐喻是和明喻相比较来说的，所涉及的事物之间的相似点比较抽象;反语是一种正话反说的形式，有着意想不到的幽默作用;拟人即是将不是人的事物赋予人的特点。这些修辞手法从各个角度表达了作者的情感，利用不同的手法可以让读者感受到作者对此事物不同的感情，比如喜爱、厌恶、讽刺等。在英语课堂教学中，如果不对修辞手法进行讲解，学生可能理解不了文本的含义，也无法深入地理解文章中作者想要传达的思想，所以英语教师要结合教学的文本内容，加强对修辞的教学，提高学生对修辞的理解和应用能力，让学生不仅做到能读懂、看懂，还能写出来。

二、英语修辞在高中英语教学中的应用

（一）充分挖掘教材资源

英语教师做好修辞教学工作要做很多准备，首先要研究一下英语课本的内容，了解英语课本中运用了什么修辞手法，然后根据书本内容制定出相应的修辞手法教学方案。修辞手法的教学不可以脱离于教材而存在，不然不好理解，也不能完全拘泥于教材。课本不是英语阅读文章的唯一来源，老师也要多给学生推荐一些优秀的阅读篇目，拓展学生的阅读面，让学生在阅读的过程中了解到更多的修辞手法，也可以让学生将运用了修辞手法的句子摘抄下来，在班级中互相分享。教师也可以自己搜索较好的文章分享给学生。学生在学习教材时，可以就教材上的一些修辞手法多查阅不同的资料，既有助于更好地理解教材，也有助于广泛涉猎各种文献。

（二）提升教师专业素养

为了对学生更有效地进行修辞手法的教学，教师自身必须要不断提升自身的水平，要秉承终身学习的精神，不断提升自己的修辞运用能力，这样才能更好地对学生进行教学。英语的修辞教学有一定的难度，所以教师自身也要经常学习和反思，拓宽自己的知识面，多了解英语国家的语言、文化、风俗、习惯等，帮助自己更快地提高英语水平，也可以在课堂教学中更加得心应手，有丰富的背景知识。

（三）开展实践活动

在高中英语修辞教学中，英语教师可以开展各种形式的活动来培养学生的兴趣，提升学生的情感体验，还可以举办一些实践活动给学生提供交流沟通的渠道，让学生可以锻炼自己的交际能力，并和同学探讨修辞运用的心得。老师可以利用英语实践活动来给学生创造一个具体的英语文化環境，让学生在这个环境下学习英语修辞，不仅可以检验学生学习英语修辞知识的成果，也可以增强学生对英语文化的了解，提升学生的文化意识，教师还可以对这些实践活动进行创新改革，不时变换一些实践活动的方式，构建不同情境下的英语文化环境。英语老师可以根据书本内容，选取一些经典的视频、音频、图片等资料，利用多媒体展示给学生看，让学生可以接受这些英语资料的熏陶，更深入地观察经典中运用的修辞文化。教师可以让学生以小组为单位进行讨论，也可以让他们选取感兴趣的某一修辞手法收集资料，更深入地研究此种修辞，提高学生的学习积极性。

英语中有很多的修辞手法，对修辞手法的教学可以提高学生学习英语的兴趣，也可以让学生多多了解英语国家的文化。在高中英语课堂教学中，教师要不断提升自己的水平，结合教材对学生进行修辞手法的教学，并开展各类实践活动，帮助学生深入理解修辞，增强学生的语言运用能力。

英语中存在较多的修辞，是学习英语的重要工具，也是理解英语文化的必经之路。在高中英语教学实践中，教师应该充分挖掘教材资源，体现学生的主体地位，提升自身专业素养，融入文化进行教学和开展实践活动，帮助学生了解修辞的具体用法，增强其语言感染力。

参考文献：

[1]康晓东.修辞在高中英语教学中的应用初探[J].名师在线，2019（24）：47-48.

[2]鲍雯.浅析英语修辞在高中英语教学中的应用[J].中学课程资源，2019（4）：4-6.

[3]陈姗姗.“修辞结构理论”（RST理论）在高中英语“七选五”阅读理解题型中的应用[D].福州：福建师范大学，2017.

编辑 李 争