论思政教师在大学生党员培养教育中的角色和作用

李文雯

[摘           要]  思政教师在大学生党员培养教育中扮演着关键的角色，不仅是党理论知识的讲授者和传播者，更是大学生入党动机的启蒙者和引導者。思政课教师所掌握的理论深度、拥有的思想高度和蕴含的思维广度，对大学生党员的培养教育具有不可替代的作用。因此，准确把握思政教师在大学生党员培养中的角色定位，并充分发挥其教育的功能，在当前大学生党员培养教育工作中势在必行。

[关    键   词]  思政教师;大学生党员;作用

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0114-02

思政教师在大学生党员培养教育中承担着关键的角色并发挥着重要的作用，不仅是大学生入党动机的启蒙者和入党行为的指导者，也是党的理论知识的传播者和最新理论成果的宣讲者。思想政治教育是大学生党建工作的关键因素和核心内容，主要任务就是培养大学生要从行动和思想上真正加入党组织。其中，思政教师是对大学生进行思想教育的一支重要力量，在对大学生进行系统的理论讲授的同时，还能端正大学生的人格品行和思想信念，对保证和提升大学生党员的质量具有重要的作用。

一、思政教师在党员培养教育中的角色定位

大学生党员的培养教育工作是学校思想政治教育工作的一项十分重要的内容，需要全校多个部门协同配合。目前，学生党员的培养教育工作主要由三大主体构成，一是党务工作者;二是思政教师;三是辅导员。其中，思政教师作为党的理论知识的传授者，扎根于一线课堂上，融入于学生群体中，在日常的教学工作中能够深入观察学生的思想动态，具有引导优秀学生加入党组织的先天优势。思政教师参与大学生党员培养选拔工作，能够在党组织和大学生中架起一座桥梁，是提高大学生党员质量的重要环节。

大学生在入党过程中接受的思想政治教育，主要包括以下三个阶段。第一个阶段是新生入学后，通过思政课这一主要教学渠道，针对全校大学生进行系统的思想政治理论及时事政治的讲授，这一过程主要由思政教师通过公共必修课教学来完成;第二个阶段是成为积极分子、拟发展对象之后，通过党校短期集中培训来完成对入党积极分子的党性教育。目前，党校主要是由组织部党务工作者、院系党支部书记来承担教学工作。如果党校能够吸纳思政教师完成部分专题讲授的话，则可以充分发挥思政教师的专业性，使党校的培养教育更具有针对性和实效性;第三个阶段是成为预备党员、正式党员之后，通过基层党支部的组织生活来实现对党员的教育、管理和监督。这期间党员的学习更多的是依靠自身的自觉性，进而在大学生中发挥党员的先锋模范作用。

以上提到的大学生入党的三个阶段之间的关系是层层深入、循序渐进的。其中后两个阶段的工作主要是在学校组织部的主导下，各院系党支部书记、党务工作者共同配合完成。但是，大部分党务工作者的学科背景并不是思政专业出身，他们虽然具有丰富的党建工作经验，但并没有经过深入系统的理论知识学习，也不是专门从事思政理论教学的研究者。对思政理论的研究深度、高度和广度都不及思政教师。因此，站在大学生党员培养教育的全局观视角之下，有必要进一步丰富和延伸思政教师的角色定位，把思政教师纳入大学生党员培养教育的全过程中，充分发挥思政教师独特的资源优势。思政课教师与其他党务工作者相比较而言，具有如下资源优势。

1.政治优势。《高等学校思想政治理论课建设标准》指出：新任专职教师原则上应是中共党员。这说明思政课教师全员党员化的趋势已经成为必然，身兼“教师”和“党员”双重身份的思政课教师，更应该在意识形态领域出现各种嘈杂之声时，保持清醒的头脑和理性的认知，在复杂曲折的历史进程中，做到“每临大事有静气”。

2.专业优势。近年来，大部分思政教师都具有思想政治教育专业、马克思主义理论等与政治学相关专业的学科背景，并且具有硕士、博士学位。由于在校期间受过专业系统的学习，他们具有专业的理论水平和更深厚的理论功底，能够在大学生党员培养教育过程中，提供更专业的视角，更深入地分析当前的形势与政策，帮助大学生在纷繁复杂的国内国际形势中做到不迷不乱。

3.课堂教学优势。思政教师与学生交流接触主要是通过公共必修课，在课堂上面向全校大学生进行思想政治教育。从深层次的角度分析，思政课教学并不是简单的知识性的灌输与传播，而是道德情操、理想信念潜移默化的影响。所以思政教师应充分发挥思政课堂这一主渠道作用，有效利用社会实践活动主阵地，系统讲解马克思主义理论知识，做好大学生入党的引路人。

4.组织保障优势。目前我国高职院校普遍按照国家要求建立了“思政教研部。”在学校党委的直接领导之下，这种独立的机构设置能够为思政课教师的教学科研工作营造良好的工作氛围，同时为其融入大学生党员培养教育工作中提供了有效路径和有力保障。

思政课教师的上述优势充分说明，思政课教师在大学生党员培养教育中扮演着不可替代的角色。除了承担日常基本的教学工作之外，更应引导大学生积极向党组织靠拢，争做大学生入党的启蒙者和党的理论知识的传播者。思政教师有责任也有义务把优秀大学生培养成优秀的共产党员。

二、思政教师在党员培养教育中的功能作用

在大学生党员的培养和教育中，高校党校的党课教育起着重要的载体作用，是入党积极分子和大学生党员端正入党动机、了解党的发展历史、学习党的理论知识、提升道德品格和党性修养的主阵地。党课培训作为思想政治教育的重要组成部分，应与思政课教学有机结合起来，充分发挥思政课堂的主渠道作用并且用好思政教师这支先进的队伍，将思政课教师吸纳到党校团队中，不仅能够提升党课的培训质量和专业性，还能带动高校党校实现创新、协调、可持续发展。

思政课教学和党课培训都是在学校党委的直接领导下，以承担培育大学生理想信念和党性修养为主要目标的教学单位。两者在教学内容上具有很多共同点，并且在培训目标上具有高度的一致性，思政课教学可以为党课培训奠定扎实理论根基、提供同步资源服务，两者可以协同发展、同向而行。但是，两者之间又有一定的差别。思政课主要是针对全校大学生，课时较长且具有系统的学科教学体系，教学内容全面且具有完整性。而党课主要是针对入党积极分子和党员，培训时间集中，培训内容更突出党性教育，具有很强的专题性。在思政课教师队伍中有很多教师都具有思政教育、党建党史、马克思主义理论等专业学位，专门从事相关学科的理论研究，无论是在研究领域还是授课经验上，都具有從事党课教学的能力和保障。所以，思政课教师完全有能力参与到党课的教学中，进而把思政课与党课有机结合，统筹安排教学内容，避免出现简单重复的问题，把党课作为思政课的延伸，增强对大学生党性教育的持续性和实效性。其中的关键在于，思政教师的专业化程度与教学管理能力，对大学生党员的培养具有直接的影响。

一方面，打造高水平、高素质的思政教师团队。思政教师作为大学生党员培养教育的主要构成部分，他们的政治修养、专业素养、品德教养起着关键的作用。思政教师要筑牢自身的政治功底，密切关注并时刻跟进国家的形势与政策，对社会热点问题的来龙去脉有系统深入的研究，从而不断更新自身的知识体系框架，在给大学生讲授相关理论知识的时候，能够更加透彻、完善、精准，帮助大学生判断是非，指引方向。

由于思政教师教学内容的特殊性，要想落实好立德树人的光荣任务，除了需要锻造过硬的政治品格之外，对他们的道德修养也提出了更高的需求。思政教师要具备高度的责任感和强烈的使命感，具有崇高的家国情怀，用自己高尚的思想情感和热忱的精神追求去感化学生，紧跟时代发展的潮流，保持年轻的心态，贴近大学生的生活和心理，用理性热情的心态追求向往的“诗和远方”。

另一方面，构建科学化、专业化的培养教育模式。充分发挥思政课在大学生党员培养教育中的核心作用，通过“思政教学+党员培养”的形式，将思政课考核与入党资格相结合。思政教师需要在课堂上观察学生的行为特点、了解学生的思想动态，对学生在课堂上的表现做出综合评定，并反馈给党务工作者，从而成为他们选拔和培养入党积极分子的重要衡量标准。这样既能提高学生学习思政课的积极主动性，又能提高大学生党员的整体质量，进一步促进大学生党员在学校和社会的不同领域中发挥示范作用。

同时要注重创新发展，进一步丰富教学内容和优化教学形式，构建以课堂教学为主阵地、以实践教学为补充的教学格局。思政课教师应从传统的课堂45分钟讲授中跳出来，从课堂走向社会，从校内走向校外，建立与课堂教学内容相一致的实践教学环节，这样才能够使理论知识的传授和理想信念的培养高度契合。对大学生党员的培养，可以有效利用思政实践基地的作用，通过参观爱国主义教育基地，更深刻地感知历史事件，发自真心地表达对国家的深厚感情，并将这种内在的爱国感情转化为未来具体的爱国行动。

总之，充分发挥思政教师在大学生党员培养教育过程中的专业优势已成为大势所趋并且众望而为。思政教师已经不再是简单的称谓或职务，而是一种催人奋进的榜样力量。因此，应进一步发挥思政教师的正能量，依托思政课堂主渠道，将党员的培养教育融入其中，二者相互促进，协同发展。

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◎编辑 马燕萍