将情景对接

2019-03-27 11:48李云
作文周刊·小学五年级版 2019年4期
关键词:灰喜鹊饮者水洼

李云

我们在描述自己看到的一种情景时,描述得再生动、形象,读者感受到的也只是一种情景。而如果将另一种情景和笔下的情景对接起来,那读者的感受便更丰富了,对我们笔下的情景的理解也更深刻了。

片段示范

它先是低下头去,把自己的一副小巧的喙,轻轻地插到水洼里。那插入的動作非常柔和,让人觉得灰喜鹊对那一洼水非常怜惜,它似乎生怕自己那副坚硬的喙把洼里的水给弄疼了。接着,灰喜鹊慢慢地用了些吸劲,把水洼里的水抽吸到嘴巴里面来。然后,灰喜鹊抬起头来,继续抬起,进一步抬起,直至抬至仰面朝天。这时,灰喜鹊才将它的上下两瓣小喙,轻轻地张合几下。那情景,很像饮者端起酒杯,仰面朝天,一饮而尽,一副畅快淋漓的模样。让人感觉饮者手里的那杯酒一定好香,未饮的人,也想一饮为快了。

(选自王张应《灰喜鹊》)

名师点评

作者用“先”“接着”“然后”这些表示先后顺序的词来导引,将灰喜鹊在水洼喝水的情景如放电影般有序地呈现在读者面前,使读者对该情景有了清晰的印象。可作者并不满足于此,在描述完灰喜鹊在水洼喝水的情景后,又用“很像”一词作导引,引入人畅快淋漓饮酒的情景,并进一步描述那畅饮的美妙感觉。这样通过联想,将两个情景巧妙对接,使前者描述的灰喜鹊在水洼喝水的情景顿时有了回味的余地,不觉让读者带着体验去咀嚼、品味,那作者描述的情景自然就走进读者的心里了。

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