浅谈学前教育专业舞蹈教学中表演意识的培养

曹慧娟

【摘要】儿童是祖国未来的希望，关系着民族的发展，因此，一定要提高学前教育专业的教学质量，特别是舞蹈教学，更加有利于学生的全面发展和身心的培养。在舞蹈教学中，要重视表演意识的培养，从而全面提高舞蹈的教学质量。

【关键词】学前教育 舞蹈教学 表演意识

1学前教育专业学生的舞蹈学习现状

对于大部分学前教育专业的学生来说，他们想象中的各种优美的舞姿和对于舞蹈的憧憬和幻想，都像是一只美丽又易碎的花瓶。舞蹈教师作出的动作都是十分舒展和优美的，但是同样的动作，在自己实际去做到的时候却完全找不到感觉，舞蹈变成一种单纯的动作集合，没有任何的节奏韵律感。很多高等学前教育专业的学生都是通过专门的考试进入学校的，在年龄上通常只有18岁左右，在很多学生的心中，舞蹈只限于电视节目中伴舞的理解，学生们根本不知道要如何去表演，如何做出优美的动作，表演意识的缺失，导致很多学生在做动作时肢体出现不协调、肢体僵硬的现象。

2学前专业舞蹈教学加强表演意识训练的原因分析

2.1优美的舞姿是感动幼儿的基础

幼儿的注意力十分有限，如何在有限的时间也充分发挥幼儿潜能，调动孩子的舞蹈积极性？如果幼儿教师有着优美的舞姿，舞姿里充满了对真善美的诠释，舞蹈散发着童真、童乐，让孩子先有一个视觉上的美的冲击，调动起孩子的动觉，然后配合以语言激发，让孩子的视觉、听觉、动觉合一，就能大大提高孩子学习舞蹈的积极性。尤其对于女孩而言，这种美会留在她幼小的心灵，提高其对舞蹈的兴趣。孩子们会有跟着老师一起跳的冲动，从小动物的舞蹈中感受善良的人性，从表现大自然风光的舞蹈中感悟博大的胸怀，从表达某种情感的舞蹈中领略各种风情。

2.2表演意识是感悟舞蹈深层内核的基础

舞蹈是人类情感最真实的抒发，是源于人类情感达到最高状态的本能体现。这使得幼儿教师要想让自己的示范动作使孩子们如痴如醉，就需要去感悟舞蹈的本质。舞蹈的表演意识，是有意识地去把握舞蹈的深层内核，将人类的情感透过动作展现出来，舞蹈是生命的呈现，是灵动的。舞蹈学习的重点应放在如何去用心感悟舞蹈，只有用心去跳，动作才是活的，才能感动观众。感悟舞蹈深层内核不仅要感悟所跳舞蹈表现的内容，也包括表演舞蹈的学生当时的心境，舞蹈的文化大背景，舞蹈所要透过动作向观众传达的理念。表演意识使得舞蹈成为鲜活的，使得舞者是有生命的。跳舞过程中的表演意识也反映着舞蹈表演者的文化层次、修养及视野，从舞蹈中可以看出舞者对于某事的理解。

3舞蹈教学中表演意识的培养方法

3.1对民族舞教学价值进行充分挖掘，丰富学生舞蹈知识储备

为了提升学生的表演意识，教师可以将民族舞运用于教学中.从其丰富的舞蹈资源中进行取材，从而为教学工作提供更多支持。各类民族舞有不同的体态律动方式，对学生肢体进行训练的部位也不尽相同。通过民族舞教学不仅能够使学生肢体语言更加丰富，还能拓展学生的思维维度，维度的界限一旦展开，其表演意识也就潜移默化进入学生内心了。例如，教师通过多媒体播放器组织学生观看傣族舞蹈，观看完毕后，带领他们进行三道弯训练。训练过程中，教师可以借助该民族舞动作舒缓、轻柔等的优势对学生进行体验式教学，使学生在舞动过程中感受到该舞蹈动作中的柔软细腻和唯美风韵;此外，教师还可以教授学生学习蒙古舞、藏族舞等舞蹈，以此来提高学生下肢、膝部等部位的灵活性，并引导他们体会舞蹈中蕴含的宽广胸怀和豪迈胸襟。由此可见，民族舞教学不仅给学生综合素养的提升提供了更多支持，还在训练过程中使学生感悟到舞蹈表演的真谛，促进其表演意的提升。

3.2借助儿童舞的舞蹈形式对学生童真意识进行培养

儿童舞富有较多的童趣，一些舞蹈能够对小动物的特点、儿童的生活状态等进行表现，或是对某种情感、故事等进行表现，因此教师需要利用此类舞蹈的优势，将教学重点放在学生童真意识培养工作中，使学生能够对儿童舞中小动物的特点进行关注。对小鸭子、小兔子的可爱等進行体验和感悟，借助这些舞蹈使学生对真善美产生更多认识，引导学生站在特殊的角度对问题进行思考，对艺术形象进行还原学前教育专业学生通过学习反映儿童生活的舞蹈，能够使他们对孩子的想法有更多的理解，进而对舞蹈情感、动作等有更好的掌握和正确的认识。

3.3注重舞蹈编排能力

舞蹈的编排能力，也是学前教育专业学生一项必备的基本技能。它能有效地增强学生的表演意识。舞蹈的编排要了解学生的心理、动作水平、舞蹈功底等，运用一些短小精悍、形象鲜明、有情节、生动的舞蹈动作来进行舞蹈的编排，在这个过程中，学生一定要明确舞蹈的中心思想，根据情感去选择动作，使学生都能关注舞蹈背后的情感，以简单的动作，去表现学生丰富的内心世界。

3.4对学生进行有意的引导，使学生对表演意识产生更多关注

教师对学生进行舞蹈教学时，不仅需要重视基本功方面的教学和训练，同时也需要使学生将更多注意力集中于表演意识中。教师可以通过自己的言语对学生进行引导，让学生对舞蹈内涵进行关注，从儿童舞中获得更多童趣、童真体验，并且从民族舞巾体验各地风土人情通过教师的演示，学生能够发挥更多想象，并能从更深的层面解凑舞蹈的含义和生命，也可以避免其做出的舞蹈动作过于僵化.教师可以适当放宽动作方面的要求和标准，使学生的舞蹈动作富含更多生机和活力，这更能促进学生表演意识的培养。最后，教师可以借助多媒体设备为学生播放更多优秀舞蹈作品，让学生观看专业性舞蹈比赛、儿童舞蹈比赛等视频，这可以开阔学生的视野，丰富学生的舞蹈知识，且能使学生深刻感受表演者想要表达的意图。

结束语：社会对幼儿教师的需求量在不断增加，对幼儿教师的素质要求也在不断提高，经调查了解到，各个幼儿园都渴求拥有技能全面，教学能力强，心态好的优秀教师，因此提高学前教育专业的教学质量，培养优秀教师是我们的重要任务。