中学生环保素养的培育问题及对策研究

罗皓

【摘要】一直以来我国的中学教育还是以“应试教育”为主，语数外占据了学校、老师及学生的大部分精力与关注度。而近些年所提倡的“素质教育”，着重点也不过是在体育、美术等能够显著提高学生体能及审美的学科上，至于谈到中学生环保素养的培育，这在国内绝对还算是一个“新鲜”的话题。环保教育的落后甚至是缺失，将直接导致国民整体环保意识薄弱：另外环境污染的现状若仅仅只是停留在地理、化学课本的某一章节，学生无法直观感受到环境保护的迫切性与严重性，环境问题的改善将更为漫长。只有找到中学环保教育所面临的实际问题并加以分析解决，中学生的环保素养方能得到提升，环保意识也得以加强。

【关键词】中学生 环保素养 培育对策

一、绪论

中国经济快速腾飞的三十年就仿佛是国内生态环境日益恶化的一个缩影，作为发展中国家，也作为快速崛起的超级大国，中国经济的发展与环境保护的两面仍然是步了发达国家“先发展、后治理”的老路。环境治理与保护不是单靠某一个人的力量所能达到的，而是需要举全国之力共同来完成，近些年我国的环保治理也取得了相当大的进展：退耕还林、退田还湖、沙漠重现绿洲、北京重现蓝天等这一项项均是环境治理下的成果。

除了环境污染之后的治理，是否有其他措施和方法将环境保护更长久地进行下去？答案是：有。培育及提高当代中学生的环保素养方是解决未来环境问题的长效手段，中学时代是一个人心智从单纯懵懂到好奇探索的时代，也是从童年步入少年的重要阶段，这一时期所形成的世界观与价值观会对一个人今后漫长的一生产生重要影响。中学生环保素养的培育，不仅仅是单独个体环保素养的提升，它所影响的是一个班级一所学校甚至是一代人。如此一来，“将青山绿水留给子孙后代”就不再是一句苍白无力的口号，而是未来真正可以期待的现实。

二、中学生环保素养培育所面临的问题

1.学校不够重视，学生没有概念

早些年在我国“重发展，轻环保;重生产，轻生态”观念的影响下，生态环境日益恶化，随着国民生活水平的提高，人们逐渐开始意识到环境保护的重要性。然而国内中学环保教育卻依然落后于国外，甚至得不到学校足够的重视，导致学生在环保意识上完全没有概念。许多学生所认识到的环境污染只是笼统的课本知识，比如：空气污染、水污染、海洋污染等，他们仅仅通过文字是没有办法想象的，相对应的这些污染的治理措施似乎离他们十分遥远。一方面中学生面临着升学的压力，不得不将大部分的时间、精力聚焦在主要学科上;另一方面学校、家长为了升学率主动切割了中学生对世界外延的探知，抑或是对其他学科的深入了解。环保素养培育作为非传统教学，在学校自然很难受到重视，这就直接导致了学生对环境保护没有概念，他们会以为环境保护是专业人士所从事的工作，没办法将自己也置身其中。

2.缺乏实践认知，环保意识薄弱

我国中学生环保素养之所以难以提高，其中一个主要的原因便是环境污染、环境保护仅仅停留在课本知识上，并且未曾当做一门单独的学科拿出来学习。环境问题间接性地穿插在生物、化学、地理课本的某几个章节，老师在授课时也没有着重进行讲解，学生缺乏实践认知，环保意识薄弱。地理课上，老师会讲到温室效应和城市热岛效应，课本上有一张示例图来解释何为城市热岛效应，但作为大部分时间都是学校、家里两点一线的中学生来说，是很难理解的。他们没有代入感，浑然不知自己早餐使用的一次性碗筷或者随手丢弃的塑料垃圾也是造成环境污染的元凶，他们无法将日常小事与环保行为产生连接，甚至不明白环境保护就是从身边点滴小事做起。

三、如何培育及提高中学生的环保素养

1.加强环保教育，寓教于乐

中学教育不该再一味地漠视非主要科目的教学质量，对于中学生环保素养的培育，首先应该加强环保教育，使环保这一课题不再是枯燥的理论知识，环保也可以很鲜活很具体。例如：学校可以开展环保知识的讲座，环保主题的黑板报比赛，环保知识小竞赛等，一方面将理论知识生活化;另一方面可巩固学生的环保知识，提高学生的环保素养。在课堂上，老师可以多利用模型及小实验，让学生产生兴趣，从而提高环保教学的质量，也让学生更为直观地了解环境污染的危害，同时认识到环境保护的重要h生。

2.学校家长联合，鼓励实践

中学生环保素养的培育及提升离不开学校的教育与家长的引领，在校园内，除了理论教学之外，老师应多组织环保社会实践并鼓励学生积极参与;回到家里，家长也应该多给孩子一些机会，让孩子参与到日常环保小事的行动中来。例如：在讲到水污染时，仅通过数据及图片很难让学生了解到污染的现状，学校可组织学生现场实际调查周边河流、湖泊的污染问题，可通过TDS水质检测笔，将河流污水进行取样，再将测得的数据与正常水源对比，污染的程度一目了然。再者，家长可以教孩子如何将生活垃圾分类，哪些垃圾可以环保再利用，哪些垃圾是不可降解的，又有哪些垃圾是有害的。从日常生活小事出发，鼓励孩子动手实践，培养孩子的环保意识，在他们的心里埋下一颗环保的种子，随着年岁见长，种子萌芽并茁壮成长，在他们今后的生活中，将时刻提醒自己如何做到环保自律。

四、结论

现代工业文明飞速发展，环境污染的问题已成为威胁全人类的头号“杀手”，环境治理与保护刻不容缓，环保教育的开展与渗透也势在必行。近几年“环保”这个话题被频频提及，许多人自发成为环保人士，他们秉持“绿色环保、低碳生活”的原则，默默地进行着环保工作。但一小撮人的力量毕竟有限，环保知识应该广泛普及，走进校园，成为中学素质教育的一个板块，使年轻一代从少年时期开始接受环保教育。通过课堂理论知识和课外实践，增强中学生的环保意识，从而进一步提高中学生的环保素养。