论高中物理实验教学现状及思考

冯红利

摘 要：从前的教学方法已经跟不上现在的时代进步，随着时代进步，学校以及学生老师等都追求更高效、更快速深入的学习方法，而物理课程又需要通过不断实验实践来巩固，怎样让学生更加快速稳固地探索和分析物理知识，巩固自身能力等问题很重要，在这个前提条件下来讨论一下如何提高教学效果。

关键词：高中物理；实验教学；提高水平

时代在不停地进步，各方面的物质条件都在不断完善，我们要更好地利用越来越优质的条件来为自身带来利益。其中就比如物理教学方面，从前的教学方法以及模式等如今都不能够更好地达到想要的效果了，我们要计划出更有效、更快速的教学方案，但是更优质的教学方案是需要不断思考和改进的，我们如何去计划，如何去更好地达成教学目标对我们至关重要，我们需要总结以前所得出的知识和结论，需要找出之前的教学方法所存在的问题以及如何制定方案来解决这些问题，以下我们以学生各方面的理解能力和能接受的思想范围等为基础，针对高中物理实验教学现状来展开讨论。

一、如今的教学现状

1.对学生自身能力不重视

能否把知识更好地传递给学生，并不全在于教师的能力，与学生自身能不能认真学习、态度是否积极也有关系，现在物理所提倡的教学方法是以实践为主，每个学生都要积极参与，实践的目的是让学生能对物理方面知识的印象更加深刻，并熟悉实验方法。可是，大概是因为各方面的不完善，比如教学方法和实验器具等，老师在给学生传递知识的过程中太过于依赖书本知识，而未对学生带来更深入的了解，其实我们应该更加重视学生自身的能力，应该引导他去发现并解决问题，将学生放在教学的重点。有时我们过于依赖书本上的知识，给学生引导时也是照着书本上的公式以及方法来给学生重演一遍，这样对学生来说是枯燥无味的，它不能更加深入地带学生了解知识，对学生在课堂上的积极性和对这方面知识的理解程度都会有一定的影响，不能达到更好的教学质量。

2.没意识到实验过程的重要性

大部分老师并没有完全意识到实验过程的重要性，他只是把书本知识让学生硬套在物理实验中，物理实验的根本目的在于让学生更加深刻地学习到内容，并且在生活中能用学习到的知识解决实际问题，而死板的教学方法只是让学生能在老师指导操作时大概了解会产生的现象，而更好的教学是让学生和老师一起探讨，从中发现实驗和书本理论之间的不同之处，我们无法达到这种教学目标，就无法让学生更深层地去体会实验，也无法让学生更加深刻地学习到知识。

3.对学生的实验能力不重视

如今的教学方法，是老师根据自己已知的经验引导学生一步一步地学习到知识的过程，而这种方法如同复制别人的成果一样，而实验是为了让学生发展未知问题，并以此研究，得到解决方案的过程。如果我们对学生的实验以及探索能力不够重视，就无法得到正确的教学方案，现如今的教学条件，比如实验器具和教学方法不够完善，所以教学过程慢慢就变成了老师根据经验来演示一遍，学生根据老师来模仿一遍，让学生只熟悉了操作顺序就不再深入了解，从而让学生无法更加深刻地思考实验结果的原因和规律，所以学生的实验和探索能力就难以得到提高。

二、物理实验教学的对策

1.设计实验

老师需要在一节课的开始之前就设计好本节课所用到的方案，并确定过程是否能达到预定的目标结果，提前确定好材料是否准备齐全，实验过程中有哪些是危险步骤，所准备的材料是否合格安全。而且不要把教学当成自己的任务，应当与学生深入沟通，引导学生自己发现问题和解决问题，在所需要教的内容和学生自身条件中寻找合适的出发点来引导。可以给学生一种解决方案，让学生以此为主，来探索出另一种解决方案，我们可以从中引导，让他采用不同的方法，从更多的角度来探索答案，这样可以让学生的实验能力从中得到提高。

2.重视操作过程并改善指导方法

学生刚开始不一定会立刻投入其中，一定会有各种无法理解的问题，而老师就要针对学生所存在的问题来进行引导，从而带学生解决问题。可以从不同的角度出发用不同的方法解决问题，最后将答案一一列出，从中选择更为有效的方案，让学生加深印象，从而完成学习。

3.及时总结

教师需要让学生牢记实验注意事项，产生错误的时候要及时发现原因，把学习内容分类，标出需要注意的难点和重点，还有不容易理解的，让学生能更加有兴趣去学习。最后要写出所学习到知识的总结和认识，并不是要有固定的时间去总结，也可能是在一个实验环节之后，但要在学生忘记做的实验之前，这样能够让每个学生都更加深刻地牢记学习内容，并且能合理地运用在生活当中。

重视学生自身的发展和实验能力以及重视实验过程等都是至关重要的，老师要及时发现自己教学方法中存在的问题、如何改善并解决问题来得到更优质的教学方案，以学生为中心，来用学生所能理解的知识范围来带学生更好地深入了解知识内容，并引导学生发现问题，帮助其创造方案和解决问题等都是提高教学方案中至关重要的问题。只有更加用心地去了解实验，才能完成更加优质的教学方案。

参考文献：

[1]顾建新.高中物理新课程实验教学的现状分析与思考[J].物理教学探讨，2008（11）.

[2]杨华军.论高中物理实验教学中存在的问题和应对措施[J].中国科教创新导刊，2011（36）.

[3]谭化玲.在高中物理实验教学中培养学生的能力[J].科海故事博览（科教创新），2009（12）.

编辑 杜元元