舞蹈元素在高中音乐教学中的渗透研究

在高中音乐教学中，对学生欣赏美与创造美的能力进行有效培养是教学工作者的重点工作任务。而舞蹈是形体艺术与创造视觉美感的主要形式，如果在高中音乐日常教学中将舞蹈元素充分渗透，不仅能够使学生的内心情感得以充分表达，还能够更好地引起学生内心的共鸣，从而在激发学生学习兴趣的基础上，对学生的音乐水平与综合素养进行有效的培养。

一、舞蹈元素在高中音乐教学中的渗透价值研究

1.锻炼学生综合能力

由于高中阶段的学生学习压力比较大，所以很多学校都为其提供更多参与活动的机会，使其校园生活更加多元化。因此，多彩多艺就成为学生个人的优势。同时，随着素质教育理念的不断深入，教育部门已经越来越重视对学生综合素质进行有效的培养。基于这种情况，以往单纯的音乐教学模式不仅无法对学生的审美能力进行有效培养，也无法满足其对音乐学习的需求[1]。而将舞蹈元素在音乐教学中充分渗透，不仅能够改变以往枯燥、乏味的教学状态，激发学生的学习欲望，还能够让学生通过舞蹈的学习，更好地锻炼自身肢体协调能力。另外，部分高中生性格内向，容易对班级内部凝聚力的提高造成一定的影响。

2.活跃课堂氛围

在以往的高中音乐教学中，大多教学工作者都采用听歌和学歌的教学方式，导致课堂枯燥、乏味，教学形式单一，不利于学生音乐水平的有效提高。而将舞蹈元素在高中音乐教学中充分渗透，能够对教学模式进行有效创新，使学生能够通过对舞蹈的欣赏与实践从而对音乐节奏更好地掌握，从而使课堂氛围变得更加活跃，并能够将学生对音乐的学习热情有效地激发出来。

二、舞蹈元素在高中音乐教学中的渗透策略

1.在音乐训练中渗透

节拍与节奏是高中音乐教学中，教学工作者需要讲授的重点知识内容。但是从实际情况来看，大多数学生对这一环节的学习内容并不重视，学习态度十分散漫，导致基础知识不扎实，节奏混乱，无法自主性地掌握音乐节拍成为高中音乐教学中存在的普遍问题[2]。基于这种情况，教学工作者在实际的教学活动中，可以将舞蹈元素充分融入到该项教学环节中，以确保在扎实学生基础知识的同时，提升教学效果。例如，在歌曲教学过程中，教学工作者可以通过舞蹈步伐和手部动作的方式充分展现歌曲的节奏，通过手部的挥动对音乐中的节奏进行跟随，并引导学生模仿教学工作者的动作。同时，也可以引导学生按照乐谱节奏的变化通过拍节奏唱歌曲的方式进行表演。这样，不仅能够更好地激发学生的学习兴趣，也可以锻炼学生的肢体协调能力，强化学生对乐曲节奏的深度记忆。

2.在作品编创中渗透舞蹈元素

从艺术层面上讲，音乐与舞蹈本身就有密切的联系，而要想促进艺术价值的充分体现，仅靠简单的模仿是远远不够的，还需要相关人员通过自己的理解与感悟对新的艺术作品进行创作。在素质教育理念不断深入的时代背景下，在开展高中音乐教学活动中，无论是进行音乐教学，还是将舞蹈元素融入其中进行舞蹈教学都需要坚持“以学生为本”的教学理念，在重视专业技能训练的同时，重视对学生创新与创造能力的培养，使学生能够通过知识的不断积累，激发自身灵感，并在实践中，发现自己需要表达的情感内容。例如，教学工作者可以在作品创编教学中将舞蹈元素充分渗透，让学生在相关歌曲学习后，通过对歌曲内容的理解与感悟，为其配上相应的舞蹈动作，以实现学生对艺术作品的有效创作。同时，教学工作者也可以对教学歌曲进行适当改变，让学生以小组的形式针对歌曲中的内容进行探究，并在课堂中进行表现。这样就能够使学生充分感受艺术魅力，投入内心情感，从而促使其音乐水平与表现能力的有效提升。

3.在教学方法中渗透舞蹈元素

在高中音乐教学中，教学工作者不仅要丰富音乐课程内容，锻炼学生的审美能力，还需要在教学方法上充分融入舞蹈元素，并对其进行不断创新。为了更好地发挥音乐教学在学生学习与发展中的重要作用，教学工作者就要对体态律动合理运用。因为体态律动本身就是舞蹈中的一种表现形式，运用体态律动进行教学可以使学生将自己作为一种乐器，对音乐节奏进行更好的感受，并跟着音乐节奏而律动[3]。在高中音乐教学中，趣味性的教学方法很多，但归根结底都是为了对学生的学习兴趣进行有效培养。因此，教学工作者可以将舞蹈元素或舞蹈元素的重要表现形式与音乐教学相结合，使学生在音乐学习中感受乐曲的旋律特点，并能够跟着旋律进行律动，从而丰富音乐课堂趣味性，促进学生的感知能力有效提高，音乐素养进一步提升，并感受音乐学习的乐趣。

三、结束语

在高中音乐教学中，将舞蹈元素充分渗透，不仅能够充分顺应学生的学习特点，将音乐节奏的专业性和理论性转化为形象性和趣味性，还能够使单纯的音乐在游戏、表演等多种形式中被充分体现，在帮助学生全面掌握音乐内容的同时，提高学生的音乐水平与音乐素养。因此，教学工作者要充分认识舞蹈元素在高中音乐中的重要性，将其运用到各个教学环节中，从而促使其教育功能充分发挥出来。