幼儿园大班数学教学活动设计

2019-04-09 03:24王俊丽
关键词:点数教具颜色

王俊丽

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)04-0261-01

活动领域:大班数学(5-6岁)

活动主题:《10以内的按数取物点数》

设计意图:创设一個轻松的课堂环境,让每个幼儿都有机会参与探究数学活动,进行尝试,感受参与的乐趣。《3-6岁儿童学习与发展指南》中教育建议:引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,结合生活需要,为幼儿提供“按数取物”的机会,和幼儿一起手口一致点数物体,得出物体的总数。体会数可以代表不同的意义利用生活和游戏中的实际情境,引导幼儿理解数概念。

活动准备:

1.幼儿已认识的几何图形:正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、梯形。

2.自制教具《奇妙变变柜》。

3.幼儿人手一份10以内的数字卡片及几何图形。

活动目标:

1.巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。

2.初步学习按图形的特征进行分类、按数取物,并进行10以内手口一致的点数。

3.培养幼儿细致的观察力和参与数学活动的兴趣。

活动重、难点:学习按图形的特征进行分类、并进行10以内按数取物,手口一致点数。

活动过程:

1.主题导入:今天开和我们一起活动的还有小朋友们喜欢的小动物,他们还带了礼物,想不想知道是什么礼物呢?教师打开教具《奇妙变变柜》让幼儿观察柜子翻盖的一侧都有什么?有哪些小动物(小鸡、小老鼠、小蛇、小猪、小老虎、小猴子)。有几个小袋子,分别是什么颜色的?(6个,红色、黄色、蓝色、绿色、咖啡色、粉色)。请幼儿猜猜小动物带来的小袋子里是什么礼物?

2.情景游戏“摸口袋”:教师讲解游戏规则,每一种颜色的口袋中装有许多图形宝宝,请小朋友来摸一摸,摸到的是哪个图形宝宝就告诉其他小朋友,这是什么颜色的图形宝宝,说对了大家掌声表扬,错了大家给予纠正。

3.出示10以内的数字卡片,让幼儿认读。教师操作教具,分别出示每个口袋中的图形,让幼儿说出图形的名称(正方形、长方形、圆形、椭圆形、三角形、梯形),并数数每一个小口袋中有几个图形,再说出相应的数字表示(有9个图形)。

4.教师运用教具演示并进行讲解怎样按数取物,取出小袋中的各种图形放在教具《奇妙变变柜》格子里与图形颜色相对应的贴有数字的小盒子中,盒子上的数字是几就放入几个图形宝宝。让幼儿学习按数取物的方法,并能对所取的图形进行点数。

5.幼儿分组操作学具,根据教师说出的数字能正确进行按数取物和10以内数物的点数。

活动延伸:

活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡,幼儿运用几何图形进行自由拼图,让幼儿练习巩固数的概念。

活动反思:

这个活动是联系幼儿的实际生活,在幼儿已有生活经验的基础上,提供可操作的材料,对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上,能够把操作材料与数字联系起来,达到巩固的效果。活动也延续幼儿以往的学习经验,将图形融合在一起,拼接成幼儿感兴趣的拼图,如:机器人、小汽车、高楼等,让幼儿在感兴趣的基础上探索发现。

不足之处在于还是有不少孩子不善于自己的思考,可能直接借用同伴的成果,因此,在初步学习与生活息息相关的物的点数,活动材料注重个体差异,教师在这过程中教师也要不断的给予孩子肯定,要不断的鼓励孩子们要提出问题发表自己的意见,把自己的想法大胆的表达出来,让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。

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