探究如何构建数学高效课堂的方法

2019-05-03 13:55罗利平
儿童大世界·教学研究 2019年12期
关键词:高效课堂教学方法小学数学

罗利平

摘要:对于高效小学数学课堂的构建,一直是一件有待共同探讨的问题,也是教师见仁见智的过程。笔者教学经历不多,学识尚浅,但在近日对“高效课堂”的理论和实践学习中,也积累了一定的心得和体会,现总结和概括有如下几点。

关键词:小学数学;高效课堂;教学方法

高效课堂的构建前提是保证教学有效,而有效的基础是对学生学习兴趣的引导。在激发儿童数学学习兴趣的基础上,学生的自主学习动能就更强,合作探究意识更高,如此,在探索数学新知识和生活问题时,才会表现出无限的积极性。立足于此,笔者简要概括了如何激发儿童数学学习兴趣,如何提升教学质量,继而构建高效数学课堂的方法,希望可以对同仁有所帮助。

一、激发学生课堂初学的兴趣,奠定整节课情绪基调

讲授新课是一件非常平常的教学事情,但是,它又与其他延续性课程和复习类课程不同,它是一个课文的开始,俗话说,“良好的开始是成功的一半”所以,如果我们能够在一开始就把握住学生的实际学习情绪,激发学生自主思考的主动性,那么教学的效率自然是成倍的增长的。传统的课堂教学中,之所以教师无法从课堂伊始就集中学生的注意力,其关键就在于忽视了对学生情感的维护,学生没有一个良好的数学学习情绪基调,又如何实现新课程改革所倡导的从“要我学”转变为“我要学”呢?所以,教师要想办法从课堂教学的开始导入部分入手,比如在教学指导西师版数学“分数的意义和应用”相关知识时,我们就可以如此设计问题,“同学们,大家想一想生活中哪些地方需要用到分割的知识呢?”有的学生互动道“中秋节,一家人坐在一起分月饼吃!”还有的学生说“将苹果切开,妈妈分给我一半!”还有的学生说“生日的时候,大家一起分蛋糕”等,大家踊跃回答问题,不仅帮助学生认识“分割”的概念,更随之活跃了整个课堂的氛围。其次,我们还可以细致的追问,“那么,什么是等分呢?又如何表示一个部分占整个部分的数量含义呢?”由此,激发儿童深度探索和学习数学分数知识的积极性,奠基整节数学课的良好情绪,让接下来的分数知识应用和分数加减法的计算教学更加合理和科学。

二、指导学生合作学习探究,关注思维的锻炼和拓展

合作学习,是新课程改革中的一大亮点,因此也是帮助提升小学数学课堂教学效率,构建高效数学课堂的重要方法。比如,小学数学新课程改革标准中曾明确提出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状”以及“培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”而显然通过组织学生开展“小组合作”学习,则可以很好的满足新课程改革的这一要求,与此同时,更对学生思维的发散,能力的提升具有重要的帮助。我们都知道数学本身就是一门逻辑性较强的学科,具有广泛性、抽象性和推理性,而這些都是思维活动的代表,小学生思维能力尚未成熟,因此在遇到一些问题时,需要在第一时间得到小组的帮助,所谓,“众人拾柴火焰高,团结起来力量大。”就是小组合作教学方式应用的出发点。

对此,我们可以在教学完“乘法交换律”、“乘法结合律”和“乘法分配律”等简便运算定律后,引导学生合作探讨这些计算定律的基本性质和特点,然后,以小组为单位,相互给对方小组设计计算难题,看自己小组的成员是否可以迎难而上,将题目通过简便算法计算出来,如此,在合作学习和计算探究中,让学生的思维得到强化,让能力得到拓展。

三、组织学生动手实践,在拼接、摆放等过程中感悟

对于高效课堂的构建,笔者认为还可以从投放游戏材料,结合儿童实际数学学习兴趣和能力的不同,设计不同的动手操作类游戏,来达到高效教学的目的。比如,教师在充分考虑到不同孩子的学习能力、行为能力、思维能力以及语言能力等多个方面的不同基础上,设计不同的动手类游戏,如轴对称图形剪纸游戏、立方体图形制作游戏以及拼接七巧板的游戏,等等。一边组织好教学游戏,一边做好教学观察记录,分析学生在数学动手活动场景中是否存在团队合作的现象,以及是否取得了对数学知识的合理、快速认知,便于我们今后实施游戏化的数学课堂教学指导,满足学生多元、健康、综合发展的基本需求,促进小学数学高效课堂的构建。

综上所述,构建高效的小学数学课堂,需要我们教师和学生共同合作,也需要教师不断对教学方法进行创新,本文笔者在结合自身教学经验的基础上,简要分析了三点实施对策,如课堂教学开始设计生活启发类问题、巧妙组织学生合作探究以及展开趣味动手游戏,都可以帮助点燃儿童数学学习的欲望,在兴趣的指导下,生成有效、高效的小学数学课堂。

参考文献:

[1]王映.如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索[J].课程教育研究,2019(40).

[2]黄静.基于“互联网+”背景的小学数学高效课堂构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(10).

[3]王丽.浅谈交互式电子白板对小学数学高效课堂构建的作用[J].课程教育研究,2019(37).

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