Lct课程落地

2019-05-03 13:55黄贵琴
儿童大世界·教学研究 2019年12期
关键词:公约书面观点

黄贵琴

暑期热浪滚滚,Lct课程(以学习者为中心的教学法)惊喜连连,硕果累累。三天的学习虽已落幕却意犹未尽,余热不减。那么内化提升的最佳办法,就是让她成功落地到语文课堂,造福学生。

目前课堂教学中“小组讨论”往往存在“注重形式,忽视实质,缺乏实效”的现象。但与此同时,小组讨论式教学又有着不可忽视的優点。

因此,为了提高讨论式教学效率,促进教学目标的达成,以下我就部编版五年级上册的口语交际——制定班级公约进行了讨论方法上的一点思考。并且就各种方法,采用PDT高效反思工具,进行反思提升。

活动主题:制定班级公约

活动目的:

制定班级公约,营造良好的学习环境,建设团结友爱的班集体。

活动目标:

1.让学生通过游戏明白遵守规则的重要性,了解在学校所要遵守的纪律;培养学生养成守纪律的好习惯。

2.善于发现一日活动中不守规则的现象,大胆表达自己的感受及想法。

3.学会清楚地表达自己观点,养成尊重他人发言的习惯,积极参与制定班级公约。

4.通过活动,拓宽学生对守纪的认识,并养成自觉遵守的习惯,全面提升学生素质。

方法一:角色扮演法

角色扮演法:教师给每位小组成员分配角色,有计时员、记录员、破冰者、质疑者、调解者、推动者、总结者等。成员按照角色履行职责,讨论班级公约具体条目。规定时间到,讨论终止。

Plus:1.分工明确,讨论有序,避免冲突。2.因为有了角色分工,讨论时,成员间会互相猜测,增添了趣味性。

Delta:1.部分成员,因角色不符合自身性格,并未履行角色义务。2.讨论时带着角色任务,影响讨论的专注度。3.由于角色限定,真正出谋划策的人少,班级公约制定可能不够完善。

Takeaway:根据以往观察和对学生的性格分析,教师合理安排合适的角色,促进讨论效率最大化。如计时员需要熟练操作计时设备,反思速度要快。破冰者要善于抛出话题,调动气氛。总结者要善于提纲挈领,条理清晰等。

方法二:轮流反馈法

轮流反馈法:认真聆听上一位成员关于制定班级公约的发言,对他进行评价,并且发表自己见解。以此类推,直至最后一个成员。

Plus:1.可以做到人人发言,没有旁观者,对平时不发言的或内向的成员来说是一种成长。2.培养了互相倾听的习惯,并发展了成员的批判性思维。3.成员之间求同存异,互相鼓励,有利于形成团建意识。

Delta:1.排在后面的成员发言受限。2.最后没有总结性发言,像传送带一样,只是进行了观点的层层传递。3.耗时较长,效率低。4.由于是面对面交流,大多数成员无法提出反对意见,难于启齿。

Takeaway:1.讨论参与度达到百分之百。在成员中间安排一位记录员,最后总结各位成员提出的各种班级规定,求同存异。2.在讨论之前,先申明不管是认同或者反对,都对事不对人。

方法三:粉笔说

轮流反馈法:用笔在大白纸或者黑板上陈述自己关于班级公约的观点。全部写完后旋转纸张,阅读其他成员观点,并进行书面评价。

Plus:1.可以做到人人独立思考,不受干扰,也没有旁观者。对平时不爱发言的或内向的成员来说,是一种比较放松的表达方式,保证了全员参与。2.成员间的评价形式多样化,可写可画,直观形象。3.这是一种文字记录的讨论形式,在保存上会更长久。4.成员受到其他成员的评价时,会有一种不期而遇的惊喜。5.若设计合理美观,会带给参与者视觉享受。

Delta:1.由于是独立书面表达,缺乏真正面对面讨论磨合的过程,难以达成共识。2.空间受限制,一张大白纸或者黑板,根本装不下成员的所有观点。3.耗时较长,每位成员需花大量时间才能读完其他所有成员的观点。并且写字本身也比口头表达耗时长,效率低。4.书面表达并不能完整地表达语气,容易造成误解,当成员对其他成员的评价有异议时,也不利于班级公约的最后统一。

Takeaway:前半部分可以采取这种方式促进独立思考,但是后半部分必须依赖口头讨论,促进班级公约的最后敲定。

方法四:回转讨论法

回转讨论法:在粉笔说的基础上,把每个小组的大白纸贴于墙面。每个小组旋转法轮流对其他小组公约进行评价留言。最后各小组针对自己收到的评价,进行二次修改。

Delta:(跟粉笔说较相似)1.由于是独立书面表达,缺乏真正面对面讨论磨合的过程,难以达成共识。2.空间受限制,一张大白纸或者黑板根本装不下成员的所有观点。3.耗时较长,每位成员需花大量时间才能读完其他所有小组的公约海报。并且写字本身也比口头表达耗时长,效率低。4.书面表达并不能完整地表达出语气,容易造成误解,当成员对其他成员的评价持异议时,也不利于班级公约的最后统一。

Takeaway:旋转法轮流评价时,可以安排一位主持人。以小组为单位,集体行动,避免了个人行动的杂乱无序。回转讨论站结束后应安排口头讨论环节,小组间交换意见,达成共识,形成公约。

综合以上四种方法的利弊,可以发现:想要制定出大家一致认可的班级公约,一种方法孤军奋战可能收效甚微,事倍功半,而多种方法珠联璧合,可获得意想不到的惊喜。所以在教学这座大花园里,博采众长赢发展,百花齐放春满园!

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