基于我国传统文化的幼儿教育资源开发研究

2019-05-03 13:55徐梅
儿童大世界·教学研究 2019年12期
关键词:学前教育幼儿教育传统文化

徐梅

摘要:伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段国内的幼儿教育水平也得到了显著提高。但是,笔者发现到一个教育改革的问题,那就是学前教育越来越“西方化”,学前教育阶段就开始融入双语教学,各种新鲜的理念和名词让幼儿逐步忽略了我国的传统文化,为了能够让幼儿在成长过程当中享受到更加优秀的传统文化教育,作为学前教育教师的我们应当重视幼儿教育资源的开發与运用,让传统文化进入到学前教育活动中,实现中华民族传统文化的传承与发展。

关键词:学前教育;幼儿教育;传统文化

中华民族优秀的传统文化,在任何时间、任何教育阶段都值得被弘扬和传承,作为知识教育的启蒙阶段,我们作为学前教育工作者,应该积极主动地将传统文化弘扬和传承的责任,因此,我们需要加大传统文化在学前教育活动中的渗透力度,确保全部学生可以了解、学习、热爱、继承、发扬我们中华民族优秀的传统文化。那么,作为学前教育教师的我们应该怎样做呢?以下是笔者的浅识拙见。

一、从古诗词的朗读背诵中完成文化熏陶

要说我国传统文化最集中体现的一点在哪,很多教育工作者会说是我国的古诗词。不错,古诗词所记录下来的历史、文化是最为容易和直接被幼儿所接触和了解的。因此,作为学前教育教师,我们应该发现这点,并在日常教学中对幼儿进行强调,从而让孩子们在古诗词学习中完成对我国优秀历史文化的传承,在这种传承中让他们直接和间接地受到文化和传统的熏陶,从而不断提升自己,完善自己。

二、在日常活动中深挖传统文化的教学资源

我国是一个历史悠久的文明古国,各具特色的传统节日很多,在众多的节日活动中各种各样的文化习俗。作为学前教育教师,我们应该结合各种文化节日,在日常教学活动中深挖传统节日的文化资源,带着孩子们一起进入到节日的“筹备工作”中,从而在完成学前教育资源挖掘的基础上,锻炼孩子们的动手能力,让他们借助自己的双手对我国的传统文化有一个更深一步的认知。比如,在中秋节前,我们带着孩子们利用橡皮泥进行“月饼”的制作,在制作活动中我们还会想孩子们讲解一些关于中秋的习俗文化,还有制作月饼的一些注意事项,在锻炼他们动手能力的同时,完成传统文化,传统习俗的灌输与落实。

总而言之,向幼儿们继续进行传统文化教育,会对他们的发展起到深渊影响,作为学前教育教师,我们应该积极主动地向孩子们进行传统文化渗透,让孩子们对传统文化有一定的认知和理解,帮助他们理解和传承,促成他们的健康全面成长。

参考文献:

[1]李月霞,贾宝国.“优秀传统文化教育”对幼儿道德礼仪的渗透与规范研究[J].课程教育研究,2019(38).

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