浅析影视作品在初中历史教学中的运用

杨青

摘要：初中历史课程是一门人文性的学科，涉及的知识面较为宽泛，因此，历史在初中教育体系中占据着重要的位置。随着信息化技术的快速发展，为信息化教育建立了良好的基础，多媒体技术也被广泛应用在初中历史教学中。而历史影视作品不仅能够活跃课堂的气氛，还能激发学生的历史学习兴趣，对于教学效率也有显著的提高。阐述了影视作品在初中历史教学中的应用策略与应用效果。

关键词：影视作品;初中历史教学;应用策略

随着科学技术的推进，教学手段也在更新迭代中不断前进，教学手段也变得越来越现代化，在教育教学中变化明显[1]。越来越多新的教学方式替代了传统的教学方式，有利于提高教学的质量与有效性。多媒体技术就是其中的代表之一。在初中历史教学活动中，教师可以利用多媒体技术进行历史影视作品的播放，对教材的知识点进行融合讲解，从而激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学质量。

一、将影视作品运用于初中历史教学中的意义

1.提高学生的积极性传统教学方式是一种填鸭式的教学法，主要以学生听课，教师授课为主[2]。教师在讲台上为学生讲课，而学生则在台下听课，这样的教学方式不仅不能使学生进步，还导致学生失去了思考的时间，让学生仅仅听懂了知识却忘记了思考，加之历史本身就是一门枯燥的学科，大量的人名与事件名称不仅难记，还容易弄混。而将影视作品引入教学，不仅能够帮助学生提升其积极性，还能使得学生更加了解其中的人物与事件，使得学生记得更牢固，因此，影视作品对于提高学生的积极性有着重要的意义。

2.提高学生对历史内容的记忆程度很多教师喜欢采用死记硬背的模式进行教学，課堂上以划重点为主，划完重点后则让学生在课后进行背诵，这样的背诵方式不仅难以记忆，还容易遗忘。而使用影视作品的方式，让学生通过看影视作品了解事件，背诵人名便没有那么困难了，通过影视为学生展现了一个基本的事件顺序与出场人物，能够有效提高学生的记忆程度。

二、初中历史教学中影视作品的应用策略

1.基于教材，选择合适的影视作品历史是一门非常大的科目，其中包含着从远古时代开始的记忆。因此，教师在选择影视作品时应选择更加贴近教材的内容，而不是选个差不多的就行了[3]。历史是一门非常严肃的科目，教师在选择影视材料时应该尊重历史，而不应该张冠李戴。张冠李戴容易使得学生记错知识点，对这段历史事实产生错误的理解，因此，教师在选择作品时应该选择对应教材的历史作品，并且在选择的过程中，还应将历史事实的影视作品作为选择的根本，而不应该选择改编较大的作品。例如：在教学焚书坑儒这一段时，教师便不能选择《寻秦记》作为让学生了解历史的影视作品，因为《寻秦记》的剧本并没有按照真实的历史进行编排，在剧情中关于焚书坑儒是由项少龙引发的，而项少龙与项羽是父子关系，这就严重背离了历史的真相，不利于学生了解历史，还容易使学生对这段历史产生错误的理解。

2.合理安排课堂时间教师将影视作品引入课堂教学时应该合理地安排课堂实践，一节课的时间为四十五分钟，因此，教师在课堂中播放影视作品的时间最好不要超过三十分钟。播放完影视作品后的时间应该留给学生，让学生思考相关的问题，并且梳理一下本节课的知识点。例如：当讲到《凡尔赛华盛顿体系下的世界》这一章时，教师可以用二十分钟左右的时间让学生了解一下《九国公约》与《凡尔赛条约》，再用十五分钟的时间播放《我的一九一九》的相关片段，最后剩下十分钟的时间让学生回顾本节课的重点，并让学生完成相应的复习题。通过这样的时间安排，合理地使用时间，使一堂课中的教学任务圆满完成。

3.重视初中生的心理发展水平大部分的初中生都在11 到15 岁之间，这个阶段是初中生心理发展的关键阶段，这个阶段的学生心理还处于不太成熟的阶段，他们的思维方式由形象思维过渡到逻辑思维，辩证思维能力与创造能力都发生了较大的变化。因此，在选择影视作品时应该结合中学生的特点，选择有助于帮助他们发展的影视作品，从而促进他们的身心健康。例如：当讲解《中华民族抗日战争》时，我们可以根据中学生的心理特征选取《小兵张嘎》《地雷战》等讲述我国抗日战争的影视作品，从而调动学生的学习兴趣，丰富其思想感情，增强学生的意志力。

三、结语综上所述，影视作品的引入对增强学生的积极性有着重要的意义，教师在选择影视作品时也应该从教材的内容出发，选择基于教材的内容，并且在选择的过程中，应选择符合历史事实的影视作品，以免对学生造成误导。在进行影视作品的教学时，教师应合理地安排时间，最大限度地使用时间，使得学生在课堂中有所收获，从而提升学生的历史知识，使得学生更加热爱历史课堂。

参考文献：

[1]姚启伟.浅谈影视作品在初中历史教学中的有效运用[J].中学教学参考，2017，1（1）：103.

[2]曾碧莲.影视作品在初中历史教学中的应用[J].文理导航，2017，3（5）：66.

[3]张淑惠.影视作品在初中历史教学中的有效运用[J].文理导航（上旬），2016，3（3）：13-14.

编辑郭小琴