阅读与悦读

刘学利

摘 要：阅读能力是初中生所需要具备的一项十分重要的能力，更是在初中语文学习中不可缺少的一个部分。初中生阅读能力的高低直接影响着学生对于书本知识的吸收能力的高低，语文阅读贯穿着学生学习的始终。将对提高初中语文阅读能力的途径进行分析研究。

关键词：初中语文；阅读能力；提高能力

阅读在初中语文中所占地位可谓是至关重要的，它是语文教学的核心点之一。每一个初中生都应具备相应的阅读能力，这不但需要学生的自我努力，更需要老师的帮助。教师帮助学生更好地理解书本的知识，享受阅读的过程，让学生感受“悦读”的乐趣，提高初中生的阅读能力，就可以提高初中语文的教学质量。不管从哪方面来说，提高初中语文阅读能力都是十分重要的。初中语文老师选择怎样的方式去帮助初中生提高阅读能力是我们接下来准备探讨的。

一、营造阅读氛围

在初中语文阅读教学中，教师应帮助学生理解课文的含义，从而增强学生阅读的认知能力。而对于初中生来说，他们往往处于被动阅读学习中，很难投入到语文阅读中，这就严重阻碍了学生阅读能力的提升。基于此，教师在语文阅读教学中，教师应想方设法为学生营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，让学生思维活跃起来，有效开启“悦读”体验第一步，使学生养成良好的阅读习惯，促进学生主动阅读，让学生通过阅读获得知识，感受阅读的魅力，逐渐提高学生的阅读能力。

以《背影》这一课为例，这篇课文字里行间传达出浓浓的父子情，笔者结合文章中父亲为“我”买橘子时的背影创设教学情境：“同学们，你们的父亲和你们之间都发生过什么让你印象深刻的事？谁能给大家讲一讲？”教师首先引导学生思考自己和父亲之间的故事，让学生联想自己的父亲对自己深深的爱，然后引入课题，激发学生阅读兴趣，让学生用快乐的心去阅读。初中语文教学中，教师要为学生提供阅读的环境，让学生在“悦读”中获得更多的知识，发挥学生学习的主动性，使学生积极参与到阅读活动中，促进学生在阅读过程中提高其阅读能力，从而提高其语文综合素养。

二、加强阅读引导

兴趣是学习的主要动力。当教师激发了学生阅读的兴趣之后，应努力拓展阅读的深度与广度，积极引导学生阅读更多优秀的作品，如优秀文学作品、名著等。通过拓展学生阅读范围，让学生在兴趣基础之上，学会在阅读中主动思考，主动探究其中的含义，从而获得自己独到的见解，以实现自己阅读能力的提升。与此同时，在阅读过程中，教师应采取正确的方式指导学生阅读，如利用问题引导的方式将学生思维带入正确的方向，让学生在学习和探索中体验阅读的乐趣。

以《红楼梦》这一课为例，由于其中的人物关系错综复杂，学生很难理清人物之间的关系，这就需要教师给予学生合理的引导，与学生共同梳理其中的关系。而对于其中特别难理清的人物关系，教师可以直接告知学生，在降低阅读难度的同时，让学生从阅读中品味其中的乐趣，提升学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量。当然，教师还可以设置一些学生阅读能力范围内的问题，以便让学生独立思考、自主解答，这样才能帮助学生更好地学习这一课知识，同时还能提高学生自主阅读、独立自考的能力，进一步推动学生全面发展。

三、加强阅读训练

在初中语文教学中，要想大幅度提高学生的阅读能力，只凭借课堂教学是难以实现的。在日常教学中，加大对学生阅读训练的强度，可以使学生在阅读训练中不断提高自己的阅读速度、理解能力，进而逐渐提高阅读能力。教师应定期安排学生对文章进行深度阅读，或者为学生推荐一些经典名著、优美散文等进行阅读，引导学生通过阅读各种题材文章，总结出阅读的技巧和方法，在大量的阅读训练中增强学生的语感。

以《苏州园林》这一课为例，教师可以针对这篇课文设计一节阅读训练课。这篇课文是一篇说明文，在阅读训练中可以引导学生先了解文章的主要思想，然后在进行逐段细读，掌握每个段落与整体的关系，再让学生进行整体阅读，增强对文章的理解。在阅读训练中，教师还可以让学生发挥想象力，将优美的文字在脑中构造出一幅生动鲜活的画面，从而以真实的眼光欣赏苏州园林的艺术美。通过这样的阅读训练，为切实提高学生的语文阅读能力奠定了基础，长期坚持就可以让学生在大量的阅读训练中，增强自己的阅读能力。

总而言之，在初中语文教学中，合理设计阅读教学环节，可以帮助学生养成良好阅读习惯。因此，教师应充分认识对学生阅读能力培养的重要性，根据学生的兴趣爱好，创新更好的教学方法，最大限度地挖掘学生的阅读兴趣，为学生更好地阅读营造良好的氛围，让学生感受阅读的快乐，提高学生的阅读能力，使初中语文阅读教学迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]林美娟.从阅读到“悦”读：谈初中新课程语文阅读能力培养策略[J].语文学刊，2014（7）：135-136.

[2]王璇.促进初中语文课外经典“悦读”的策略研究[D].鲁东大学，2013.

[3]黄璇.给学生打开一扇悦读的大门：新课程下初中语文阅读教学的思考与实践[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2011，31（S1）：197-199.

編辑 冯志强