学生的“柔情”老师要懂

马慧

放学站路队时，我在校门口等着队长送班牌过来。队长递给我班牌，同时说：“马老师你看，小辰又在买零食吃。”

顺着队长手指的方向，我看到小辰正站在小摊前眼巴巴地望着那些花花绿绿的零食，手里似乎拿着钱，嘴里还在叨咕着什么。

小辰是我们班有名的“事儿精”。就拿前几天的事来说吧，教室走廊外墙上的电线因为固定的钉子脱落，垂挂下来，几个调皮的学生竟然跳起来去抓电线。制止了这些调皮的学生后，我立即给值班领导打电话汇报这一情况，并守在“案发现场”。上课铃声响起，学生都进教室上课了，走廊上暂时是安全的，我也就安心回教室上课了。可到了下课，还没等我走到走廊，就有学生飞奔而来报告说小辰正在教室门口伸手抓电线！这可把我吓得不轻，赶紧跑到教室门口，果不其然，正使劲探着身子用手触碰那垂在外墙的电线……

想到这里，我就拉着队长的手说：“走，我们去看看。”我俩走到小辰旁边，他先是一愣，然后快速地把手里的东西藏在身后，不好意思地望着我。“是不是肚子饿了想买点零食吃？你手里拿的是钱吗？我可以看看吗？”他把手里的东西藏得更紧了，眼睛在躲闪。僵持了一会儿，我说：“老师可以不看你手里的东西，但是有一个条件，就是不要在这里买零食吃，马上回家，好吗？”小辰点点头，快速跑开了。唉，这个馋嘴猫！

第二天中午放学，我下意识地朝昨天的小摊看了一眼，没想到小辰居然和昨天一样站在小摊边上。看来昨天的提醒对他毫无作用，这孩子真是屡教不改。

下午班會课，我组织了“该不该买零食吃”的专题讨论。大家纷纷表示，吃多了零食就不能好好吃饭，不好好吃饭，就会营养不良。而且小摊上的零食多是“三无食品”，对身体有害……说着说着，有个男生说了一句：“小辰每天在卖零食的小摊前晃悠，肯定经常买零食吃。”听到这里，我刚准备拿小辰来“杀鸡儆猴”，没想到他的同桌站起来大声说：“才不是呢！小辰是每天都去小摊前，可他不是去买零食，而是在做观察统计。因为他的爸爸是个工程师，在他爸爸的影响下，他对统计学产生了浓厚的兴趣。这些都是他告诉我的，不信你们看！”说着他就把小辰的观察统计本高高举起。我半信半疑地接过来一看，呀！这本不起眼的小本本记得密密麻麻，有商品名称、时间段、购买人次，有饼状统计图、柱状统计图，真是有模有样。原来是这样！如此心思缜密、爱思考的孩子竟被我误解，这是多么不负责！

再联想到之前的“电线事件”，在这背后是不是也藏着什么秘密？于是，我问孩子们：“同学们，你们还记得上次的‘电线事件吗？相信那天也一定事出有因，小辰给大家讲讲吧！”“那天，我就想在维修工还没到之前，试着把它拉高一点，这样其他同学就不会有危险了，可是我却忽略了我这样做其实也很危险，老师，对不起！”说完后他低下了头。我摸着他的头说：“好孩子，该说对不起的应该是老师！我误解了你，用一句歌词来讲就是，你的‘柔情老师不懂！”全班学生听了哈哈大笑，随即又响起了热烈的掌声。

（作者单位：湖北省襄阳市松鹤路小学教育集团）

责任编辑  陈建军