巧用游戏发展学生原地运球能力

张骥 张海涛

运球技术是篮球技术的基础之一，也是比赛中最常用的技术。小学生专注力较差、有意注意持续时间较短，而技术教学又需要反复地练习，容易使学生在学练一段时间后失去兴趣。对此，笔者在教学中创设情境练习，利用富有挑战性的小游戏，有效解决了这一矛盾。下面以二年级《篮球：原地运球》一课为例与大家探讨利用小游戏提高学生控球能力的方法。

一、准备部分：情境激发学练兴趣

在准备部分，教师创设“让小篮球成为小宠物”的情境，带领学生完成5节关节活动操，在达到热身目的的同时吸引了学生的注意力。热身活动后，组织学生进行“跳跳蛙”游戏，要求学生2人1组，在欢快的音乐声中，1人模仿青蛙跳，1人单手扶跳跃学生的后背来初步体会手随球“一按一提”的感觉。随后，教师引导学生复习上次课内容——运球手型，并巩固原地运球动作。学生练习之后，教师提问“有个小秘诀能让你手中小宠物更加乖巧听话”，引出本节课学习内容。

二、基本部分：游戏提升控球能力

游戏1：“圈上运球”。开始主教材教学环节后，教师利用情境“让你手中的‘小宠物在圆圈内跳跃”引导学生在摆放的限制圈（呼啦圈等）内运球，让学生通过控制篮球落点进一步巩固原地运球技术动作（图1）。

游戏2：“红绿灯”。随着练习的展开，学生容易出现低头运球的问题，这时教师设计了“红绿灯”游戏，要求学生根据交通信号灯“红灯”“绿灯”的变化情况作出选择，如，“红灯”——停止、“绿灯”——运球。由此，引导学生明白在运球时要抬头随时观察场上的变化并作出正确的判断。练习中可以根据实际情况进一步加大难度，如，在2个信号灯的基础上增加“黄灯”——换手运球。

游戏3：“十字形运球”。经过前述2个游戏练习之后，学生原地运球时已经能够控制好篮球并做到运球时抬头。“十字形运球”游戏进一步加大难度，综合前述2个游戏的特点，要求学生既要控制好手中的篮球还要能抬头观察场上变化，以此进一步强化学生的控球能力和运球时要抬头的意识。练习时，要求学生将跳绳摆放成“十字形”，利用“十字形”的2条线规范学生在运球时双脚的站位（图2），之后教师在学生练习时不断地跑动变换位置吸引学生注意力，让学生能够在运球的同时抬头看教师及其手中出示的数字，并且能够大声喊出来。当教师跑到学生们正后方的时候，学生能根据教师的位置改变运球姿态，做到换手换脚转身继续运球。通過教师不断变化位置带动学生原地变换运球姿态来提高控球的能力。