曾李
列举是一种朴素的解决问题的方法,这一方法起点低、适应范围广,能解决很多看起来完全不同的问题。在实际教学过程中,教师可以引导学生从列举出发,逐步走向推理,培養学生解决问题的能力。
人教版数学教材一年级下册第73页的一道练习题如图1所示。在处理这道习题时,笔者按照从列举到推理的思路引导学生思考,收到了较好的效果。
湖南教育·C版2019年6期
1《散文》2024年4期
2《国际展望》2024年3期
3《军事文摘·科学少年》2024年5期
4《东方企业家》2024年5期
5《青年文学家》2024年9期
6《月读》2024年5期
7《世纪人物》2024年5期
8《广州文艺》2024年4期
9《中国检察官·司法务实》2024年3期
10《艺术科技》2024年8期