浅析农村小学生语文课外阅读存在的问题与对策

叶青梅

摘 要：阅读教学是小学语文教学中的重点，阅读能力是一切学科学习的基础，而且学生可以从阅读中可以获取知识、陶冶情操。课外阅读是阅读的一部分，在小学语文阅读教学中有不可忽视的意义。以农村小学语文课外阅读为例，浅谈课外阅读的意义，并分析农村小学语文课外阅读中存在的问题，并提出相应的解决对策。

关键词：农村小学;语文教学;课外阅读

高尔基曾经说过，“书是人类进步的阶梯。”阅读能力的好坏直接影响学生对汉字的理解和掌握，从而影响学生其他学科的学习，乃至影响学生日后的学习和发展。

一、小学生课外阅读的意义

课外阅读是我国新课程改革下提出的阅读教学目标，同时也是我国素质教育不可或缺的一部分。小学课外阅读可以让学生在阅读中获取知识、开阔眼界，帮助学生积累写作素材;其次，小学课外阅读可以促进学生的思维发展，提高学生的阅读能力;最后，小学生课外阅读，可以促进学生的身心发展，有助于学生良好品德和性格的养成，从而树立正确的价值观和人生观。但是农村小学是一个特殊的小学生群体，在农村小学课外阅读中存在很多问题需要我们探讨、解决。

二、农村小学语文课外阅读中存在的问题

我国是一个农业大国，农村小学在我国小学中的比例非常大，但是随着近几年城市化节奏的加快，更多的小学生随着父母来到城市学习。农村小学的生源减少、师资力量薄弱成为了主要问题。在小学语文课外阅读中突出的问题主要体现在以下几个方面：首先，农村小学生有很大部分是留守儿童，即便不是留守儿童，父母也忙于工作，缺乏一定的阅读氛围，学生缺乏阅读的自主性，从而不愿意进行阅读;再加上现在电子产品的泛滥，相对于枯燥的阅读，显然手机、电脑、电视更有吸引力;最后，教师在要求学生阅读的同时，并没有传授学生阅读技巧，学生的阅读素材也是良莠不齐，直接影响了学生的阅读兴趣和阅读质量。

三、农村小学语文课外阅读的解决对策

1.精选阅读材料，激发学生的阅读兴趣

美国著名教育家布卢姆曾经说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”要想学生积极主动地进行课外阅读，首先学生要对阅读材料感兴趣。因此教师要根据学生的年纪、性格、兴趣、需求等为学生推荐不同的课外阅读材料。以此激发学生的阅读兴趣，引导学生逐渐进入阅读状态，从阅读中获取知识、感受乐趣。

例如，低年级的学生认知能力和思维能力较差，而且正处于生字、生词的认识阶段，他们喜欢颜色亮丽的图案，这阶段的学生带拼音和图画的绘本是其最喜爱的，学生既可以在鲜明的图案中感受阅读的快乐，还能在注音中学习陌生字词。

2.加强阅读方法指导，提高课外阅读的有效性

课外阅读的有效性，除了要学生有积极主动的阅读态度，还需要教师加强对学生阅读方法的指导。在课外阅读中我们常用的阅读方法有三种：浏览，以最快的时间将文章的标题、目录、大概内容等做出迅速判断，这种方法适用于阅读时间短、阅读材料信息量少的情况，也可以用于阅读材料的选择，学生通过泛读来选取自己喜欢的阅读类型;泛读，就是将阅读材料从头到尾通读一遍，从而获取文章的大体内容，对文章中的词句并不做深入研究，只是了解文章的内容。在目前小学生阅读中，大都停留在泛读阶段;精读，这是阅读的关键步骤，学生对自己感兴趣的阅读材料进行仔细、认真的阅读，并在阅读过程中标注、圈点，在理解、弄懂的基础上，将好词好句摘抄下来，为自己的作文写作提供素材。

3.鼓励亲子阅读，营造和谐的阅读氛围

良好的阅读氛围也是农村小学生课外阅读最重要的步骤之一，这除了教师在日常教学中为学生营造良好的阅读氛围以外，还需要学生家长的密切配合，家校结合，共同参与。例如，在学校，教师可以为学生设置一个图书角，要求每位学生从家里带来一本课外阅读材料，大家一起分享阅读;还可以抽出每天课堂的十几分钟让学生进行课外阅读，在阅读过程中要保持安静;除此之外，家长在家时要避免在孩子面前玩手机，最好和孩子一起进行亲子阅读，和孩子一起设计阅读记录卡，制订阅读计划和阅读目标，为学生阅读习惯的养成做好坚实的后盾。

4.整本書阅读，养成良好的阅读习惯

最后，小学生语文课外阅读并不是师生的心血来潮，而是将课外阅读养成一种习惯，而且是一种终身习惯，伴随学生的成长。为此，教师可以鼓励中高年级的学生进行整本书阅读，让学生对阅读中的故事、情节、人物念念不忘，随着故事的发展吸引学生一步步阅读，从而引导学生养成良好的阅读习惯。

综上所述，农村小学生语文课外阅读不仅可以开阔学生视野，而且还能陶冶学生情操。面对农村小学课外阅读中出现的种种问题，需要广大农村小学教师在学生课外阅读中帮助学生精选阅读素材、加强阅读方法指导、鼓励亲子阅读和整本书阅读，全面提高学生的阅读兴趣，从而引导和帮助学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯。但是学生阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，需要家长和教师的共同努力，为学生的学习成长奠定良好的基础。

参考文献：

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[2]马玉楼.小学生语文课外阅读问题与对策研究[D].聊城大学，2018.

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[4]陈明英.试谈小学生语文课外阅读的指导策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（7）：129.