职业能力培养视角下的中职英语教学改革与实践探索

柴吟秋

摘 要：由于我国社会水平在不断地提升，所以教育的程度也在不断提高，人们在日常生活和工作的过程中都会应用到英语。我国政府以及相关的教育部门对于英语的学习也给予了高度的重视，并且提出的要求也越来越严格。目前发展的背景下，我国中职院校对英语教育并没有给予高度重视，并且应用的教学模式依然是传统的方式，导致了学生的英语成绩不能够得到有效提升，对学生英语素养的培养也进行了忽略。这些问题最后都导致了学生的专业素质与社会的实际需求存在着较大差异。

关键词：职业能力 培养视角 中职英语 教学改革 实践探索

一、存在的问题

（一）沿用传统的教学模式

中国的教学中许多教学模式都是灌输式的教学，这种灌输式教学对于目前发展阶段中的社会需求是非常不匹配的，因为灌输式教育太过注重理论教育，对实践的重要性进行了忽略。目前中职英语教学中仍然使用这种灌输式的教学，以及填鸭式的教学模式，对学生的学习成绩过分看重，对教授的内容并没有进行充分考虑，学生未来的职业中具有的一定实用性，在教育过程中也没有得到充分体现。所以这样的方式一开始就会让学生迷失了学习的方向，同时对学习的目的也具有一定的盲目性，仅仅是为了学习而进行学习，导致了学生的英语素养无法得到有效提升。学生在毕业之后也很难找到比较理想，并且与之相匹配的工作。

（二）教学方式单一，学生学习积极性不高

在传统的教学方式的影响下，教学模式都比较单一和落后，同时在上课的过程中以使用板书的形式来进行教学，所以学生的学习兴趣不能够得到有效调动，甚至还有学生对英语学习产生了较为强烈的抵触心理，除此之外，中职院校中学生的学习基础都比较薄弱，这种传统式的教学方法极容易让学生感到困难和疲惫，平时的学习也只是为了能够应付考试，并没有对英语未来的发展状况以及终生应用进行思考，所以导致学生在进入职场之后职业能力都比较薄弱。

（三）教师教学观念不正确

目前中职院校的英语教学仍然使用灌输式的教学方式，这样就导致学生在学习时对学习理论知识过于注重，对实际应用以及实践操作关注度比较少，大部分教学都是用平时成绩来对学生进行评定，忽略了学生实际的交际以及沟通能力。长此以往就会形成一种错误的教学观念，正因为这种教学观念的错误影响，导致学生无法树立更加正确和积极的目标，学生具有的英语交流能力也无法得到提升，影响了我国应用型和实践型人才的培养和发展，企业未来的发展情况也会受到限制。

二、教学模式的改革

（一）创立新型的教学模式

目前发展过程中，如果想要对中职院校的英语教学模式进行积极的改革和创新，不断培养中职学生具有英语实际交流的能力，确保中职院校英语教学的质量，就需要终止旧的教学模式。教师应该对英语在职场中的实用性和实践性进行重点强调，在教学过程中将英语的交流能力放在教学的首要位置，将传统的教学模式和新型的教学方式进行有效融合。教学模式在创新时，我们可以使用新型的模块式教学，根据学生实际的学习情况设计更加合理的教学方式，这样才能够激发学生的学习兴趣，在这个基础上不断提升学生在职场中沟通和交流的能力，也能够让学生在日常工作中减少一些压力，实现更加全方位地发展自己，提高我国人才培养的质量和水平。

（二）革新教学方法

中职院校在进行英语教学时，教师应该对教学目标进行基本确立，并且以教学目标为主要方向对教学方式进行全面改革，这样才能够让学生对英语学习产生更大的兴趣，并且保持更加积极的态度。教师应该改善学生对英语的态度，在对英语的教育方式进行改革的过程中，我们要以英语在职场竞争力中具有的重要性为基本方向，采用更加新型的教学方式来提升学生对英语学习的热情和积极度，这样才能够保证学生能够以更加积极和主动的心态参与到英语学习中。在进行教学时，我们可以采用多种新型的教学方式，比如说建立交流文化节，在每一周的英语交流会上都鼓励学生用英语进行交流，在交流时可以充分让学生了解到自身所具有的不足。教师可以根据学生具有的不足进行正确引导，这样才能够提升学生对英语的应用能力以及未来的职场能力，从而使得我国中职院校中英语全能型人才不断增多，使职场的发展具有更大的推动力。

（三）改善传统的教學理念

教师要对传统的英语能力评价的方式进行转变，通常学生的英语水平的评价不仅仅需要反映在考试成绩上，还需要更加综合性的评价才能够进行全方面了解。重点要对学生使用英语进行交流的能力进行评价，并且对学生存在的问题进行全方位的指导，这样才能够提升学学生的英语交流水平。在进行英语教学时，教师还可以将传统的教学观念进行不断改善，防止学生对英语学习产生恐惧和抵触的心理，教学目标也始终以学生为本，不断提高学生的英语交流能力，让学生在职场中能够充分发挥具有的英语能力，给企业带来更大的发展前景。

三、结语

总而言之，中职院校的英语教学应该以适应未来职场的需求为基本方向和目标，但是目前许多中职院校在这方面仍然存在着较多的缺陷和问题，对学生的英语职业能力的加强进行了严格抑制或者是进行了忽略。所以针对中职院校的英语教学模式需要进行改革，构建更加具有创新性的教学方式，做到与时俱进，对技能训练给予高度重视，这样才能够提升学生在职场中发挥的能力。

参考文献

[1]夏莉.职业能力培养视角下的中职英语教学改革与实践探索[J].大众标准化，2019，（14）：186，190.

[2]方娟.职业能力培养视角下的中职英语教学改革探索[J].科学大众（科学教育），2015，（08）：123.