民间游戏在幼儿园闽南童谣教学中的应用探究

杨柳青

摘 要：把民间游戏融入幼儿园闽南童谣教学，能提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿学习热情，提升幼儿的综合素质，促进幼儿的全面发展。文章从闽南童谣的娱乐价值、教育价值、传播地方文化的价值角度进行了论述。

关键词：民间游戏;幼儿园;闽南童谣;综合素质

中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）17-0067-01

丰富多彩的闽南童谣是闽南人童年美好的回忆。它扎根于闽南文化的沃土，广泛流传于厦、漳、泉、台以及广东一带，承载着厚重的人文底蕴，是孩子们成长不可缺少的精神食粮。闽南童谣也是中华优秀传统文化，大都来源于生活，有的诙谐有趣，有的铿锵有力，有的富有精彩的故事情节，有的体现闽南人打拼劳作的场景，充满闽南本土特有的浓厚的家乡民俗气息。

我园根据小、中、大班幼儿的年龄特点，从幼儿兴趣和生活经验出發，将闽南童谣融入幼儿一日生活中。从生活中来，到生活中去。如何让这些经典童谣情景再现，使之成为有生命的教育载体，已成为幼儿教师必须探索和研究的重要课题。《幼儿园工作规程》中明确指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。我园地处闽南传统文化中心——泉州西街，在“满街都是圣人”的传统文化背景下，将独具地方特色的民间游戏融入闽南童谣教学，汲取民间游戏中丰富的“说”材料，整合易学、易会、易传的特点，让闽南童谣走进校园，能促进幼儿语言、认知、情感及社会性等方面的发展。要在传承文化与幼儿快乐发展中寻找一个结合点，民间童谣无疑是一个有效的载体。

一、在民间游戏中挖掘闽南童谣的娱乐价值

在游戏中吟诵童谣，能增强游戏的趣味性，更好地表现游戏的特点，让幼儿感受参与的欢乐与喜悦。如童谣《掩呼鸡》：掩呼鸡，走未离，一个掠，一个覕。咮咮咮，来找汝，找若有，金交椅;找若无，大骹机。找的找，覕的覕，走过来，缉过去，掠着替身真趣味。在捉迷藏游戏中，教师可让幼儿在“找”和“躲”的过程中朗诵这首童谣，以增加游戏的趣味性。幼儿在游戏中必须遵守规则，自觉围成一个圆圈，模仿鸡叫觅食的声音。当念到最后一句“掠着替身真趣味”时，蒙着眼睛的幼儿抓到别的小朋友，就可以成为自由人，到圈中继续游戏。如果没有抓到，就要接受一点小“惩罚”，如表演一个节目等。这个童谣游戏，不同年龄段的幼儿都可以参与，玩法不同。小班的幼儿可侧重于体验捉和藏的乐趣，中、大班的幼儿可侧重于启迪发散性思维。教师要和幼儿共同制定游戏规则，提高游戏质量，更好地发挥其育人作用。童谣融入游戏，既增加了游戏的趣味性，又培养了幼儿团结协作的意识，使幼儿的社会性得到发展。

二、在民间游戏中挖掘闽南童谣的教育价值

当童谣从摇篮曲、止哭歌等最初的形态衍变出新的内容后，其本身所附加的教育成分也逐渐增多，且在道德、文学、常识等方面有其独特的教育作用。童谣内容生活化、富有趣味性，语言生动，可以培养幼儿活泼开朗、幽默机智的良好品质。如童谣《老鼠仔》：老鼠仔，钻壁空，一暝不困，蛲蛲动。一只一只想偷食，人人看到都卜掠。童谣与民间游戏融合，幼儿非常喜欢。此外，这个游戏在不同年龄段有不同难易程度和不同形式的玩法。小班幼儿在游戏过程中，既能了解老鼠偷吃、破坏的习性，又能感受到童谣诙谐有趣的语言风格。中、大班幼儿可以利用道具进行游戏，由4个幼儿扮演小花猫，将皮筋围成正方形，其余幼儿佩戴头饰扮演小老鼠。在童谣吟诵声中“小老鼠们”四处打洞偷吃，小花猫们最后收网捉老鼠，游戏的场面紧张而激烈。在游戏中，幼儿们感受到闽南童谣特有的魅力，既收获了知识，又受到了教育。

三、挖掘民间游戏在传播地方文化中的作用与价值

闽南童谣以闽南语为载体，带有浓重的方言口语色彩，含有大量的地方词汇、音调和特有的方言文化，幼儿在童谣的熏陶下，能够加深对家乡的热爱和对地方文化的认同感。如童话《月娘月光光》：月娘月光光，起厝田中央。爱食三色糖，爱睏水眠床。幼儿通过相互拍手的传统游戏形式，边拍手，边吟诵童谣，并进行想象：一群在宅院或田野嬉戏追逐的孩子们，对着皎洁的月光，憧憬着美好的生活。这首脍炙人口的童谣，展现出闽南的方言特色和韵律美，对地方文化的传承具有重要的作用和价值。

博饼，起源于厦门，是闽南地区几百年来独有的中秋传统活动，是一种独特的月饼文化，也是对历史的一种传承。在童谣《中秋博饼》活动中，幼儿和家长一起互动交流，增进亲子感情。家长走进幼儿园，和孩子一起玩童谣游戏，不仅能了解孩子在幼儿园的发展情况，还能使家园联系更加密切，让童谣延伸至家庭，有利于民俗文化的传承。家园合作，能让幼儿更好地走进童谣，感受童谣的文化底蕴和人文色彩，感受生活的绚丽多彩。

总之，民间游戏因为其浓郁的地方特色和形式灵活多样的特点，在幼儿园闽南童谣活动中广泛运用。随着童谣不断推陈出新，教师应在传统游戏形式的基础上不断创新，着眼于幼儿的身心发展，围绕幼儿的成长需求，让童谣发挥出更好的育人作用，促进幼儿的进步和成长。

参考文献：

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[2]陈晓霞.闽南童谣在幼儿园教学中的开发与应用研究[J].儿童发展研究，2013（01）.

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