基于陶行知教育思想的英语生活化教学探索

金晓兰

摘 要：英语是一门实践性很强的学科，教师应将教学内容、教学活动置于生活化情境中，激发学生英语学习兴趣，让学生在生活中学习，在学习中提高，从而实现英语生活化教学，提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践，对基于陶行知教育思想的英语生活化教学进行探究。

关键词：小学英语;生活化教学;兴趣;教学效率;教学质量

中图分类号：G623.31文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）17-0094-01

英语是一门实践性很强的学科，在英语教学过程中贯彻“教学做合一”，重视生活实践，即在“做”字上下功夫，这对于落实素质教育，全面提高教育教学质量大有裨益。本文结合教学实践，对基于陶行知教育思想的英语生活化教学进行探究。

一、营造民主和谐的教学氛围，课堂教学要面向全体学生 

1.营造民主和谐的教学氛围

在教学中，教师要营造民主和谐的教学氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中进行学习。课堂应是学生的学堂，一切教学活动应以学生为本，教师要给学生更多自主学习的时间，以充分发挥他们的创造性。

2.课堂教学要面向全体学生

教师要了解学生的个体差异，从学生的学习实际出发，因材施教，使每个学生都能得到长足发展。因此，教师在课堂教学中要做到面向全体学生，多关心后进生，帮助他们树立学习的自信心。要鼓励学生多问，多想，敢于质疑，对学生的点滴进步，要看在眼里，适时进行表扬。

二、创设生活化教学情境，将英语教学融入实际生活

陶行知先生指出，要解放孩子的头脑、双手、脚、空间和时间，从自由的生活中得到真正的教育。在英语教学中，教师要创设生活化教学情境，将英语教学融入实际生活，还要为学生提供充足的时间和空间，让学生在实际运用中掌握英语知识。

1.坚持教与学和实际生活相统一

小学阶段的学生往往忽视随处可见的事物，而教师将其引入到课堂中来，学生往往会表现得特别积极。因此，在教授日常生活中常见事物的英语单词时，教师可利用生动有趣的卡通图片进行教学，还可以带上实物让学生触摸，以加深他们的印象。教师可让学生将单词卡片贴在物品上，以便随时观看，随时复习。创设生活化教学情境，将英语教学融入实际生活，能提升学生的语言运用能力。

2.实施生活教育，引导学生关注社会生活

在平时的教学中，教师可以利用组织学生到野外活动的机会，培养学生运用英语进行交流的能力。还可以在校园内开设植物角，引导学生认识花草树木等英文单词，鼓励学生大胆用英语进行表达。教师要引导学生关注社会生活，多开展实践活动，在实际生活中，实现学习与实践的有效统一。

三、引导教学过程，突出实践运用

1.教师在做中教

作为教师，要勇于改变传统的教学方式，引导学生在“做”中发现问题。为此，教师要先做，这样能做到有准备地进行教学。（1）课前先做。陶行知先生曾说，为学而学，不如为教而学之亲切。这无疑对教师提出了更高的要求，教师在讲授新课之前，应备教材、备教法、备学法，对所讲的新知识要了如指掌，这样才能做到心中有数。（2）课上同做。传统教学是教师台上讲，学生台下听，讲台为教师所独有，把学生当作被动的容器。陶行知先生认为：人人都是教育者，人人都是受教育者。教师要摒弃落后的教学观念，以生为本，主动转换角色，与学生共同参与和体验，实现课上同做，促进学生主体性发展。（3）课后勿忘做。社会的发展，时代的进步，知识的更新，要求教师不断学习，不断提高自身的文化素养和业务素质，以适应教学改革的需要。所以教师要努力学习，使自己成为知识渊博、具有创新精神的新型教师。

2.学生在做中学

教师要改变以往学生被动接受知识的教学方式，突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让学生主动探究和学习知识，在做中学。 （1）多一些鼓励。英语是一门语言学科，需要在实际生活中加以运用，这样才能提升学生语言运用能力。教师要鼓励学生运用英语进行表达，并告诉学生在运用过程中出现错误是不可避免的，唯有不断练习，才能提升英语运用能力。例如，班级的D同学对英语学习兴趣不高，成绩相对落后，但英语发音较好。为了提高他的英语学习成绩，教师事先帮他预习新课单词。在上课时，教师还示意他示范朗讀，他读得很认真，很流畅，同学们对他投以敬佩的目光，让他充满了自信。如今，他的成绩在稳步上升，有理由相信他会提高得更快。（2）多给一些关爱。“爱满天下”是教育家陶行知先生毕生追求的教育真谛。“热爱每一个学生”更是陶行知先生的人生格言。班级的F同学，学习习惯较差，完成作业时总是拖拖拉拉，甚至还存在少做漏做的情况。为了调动他的积极性，教师多次让他回答问题，虽然正确率不是很高，但教师不断给他以鼓励和表扬。教师的关注和鼓励，激发了他的学习热情，作业完成的速度也快了。利用他进步的机会，教师对他进行思想教育，告诉他老师对他的期望，经过努力，他改掉了自己的坏习惯。

英语是一门实践性很强的学科，教师应将教学内容、教学活动置于生活化情境中，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。英语教师要多研究与借鉴陶行知先生的教育思想，将英语教学融入生活实践，为社会培养具有较高实践能力和创新精神的合格人才。

参考文献：

[1]周晨.构建生活化的小学英语课堂[J].内蒙古教育，2016（27）.

[2]刘东杰.小学英语生活化的课堂教学[J].成才之路，2010（20）.