结合微视频在小学石头画教学中的应用实践

马晓琳

摘 要：当今时代，微视频属于信息时代的新生产物，微博、抖音等网络小视频已经成为老少皆宜的娱乐生活重要部分。教育也不甘落后，借助微视频这一现代化教学模式能够让小学美术教育效率得到极大的提升。微视频教学也受到了当今教学的应用热潮，本文结合笔者实际石头画教学中的遇到的想法和改进，分析微视频在小学石头画教学中的作用。

关键词：微视频 石头画 教学应用

随着时代的发展，小学美术学科对小学生的发展起重要的引导作用，互联网教学的关注度也越来越高。为此，要不断创新，与时俱进提高教学的质量。在小学校本课程中开发微视频，已成为小学美术教师研究和创新实践教学的一种新方式。随着时代的进步，网络的普及，电子移动终端所具有的功能也日益强大，学生接受知识的途径变得更加便捷。微视频便在这一环节下应运而生。笔者结合本校石头画校本课程特色，结合微视频教学资源的应用激发学生的学习兴趣，有效提高学生学习的效率。

一、微视频在小学石头画教学中的应用

1.让学生对微视频的理解。在石头画校本课程中，为了让学生可以快速的提高石头绘画技巧和表现能力，我们通常借助图片欣赏，石头画作品的临摹和老生带新生师徒结对等方法，带领低年级学生入门石头画，这种传统的教学方法效率并不高。笔者，在无意中发现，微视频一直深受学生们的喜爱，学生通过看抖音、微视频等网络平台中学会一些画画的小技巧。其中，有一位“巧梦石艺”的微视频博主，在她的网络平台上经常会发布一些卡通类、风景类、动物类等石头画的微视频绘画示范，她通过打型示范、涂色示范和细节出来示范，短短一分钟的微视频能够展现整个石头会绘制的流程。这种微视频教学使学生的注意力马上投入了进来。通过对微视频的理解，学生可以更直观的跟着微视频学习石头画。

2.老师对微视频的学习制作。教师通过微视频使用的学习，将“互联网+时代”引入到教学中去，从而使教学质量大大提升。但是，老师不能长期依赖网络平台上的微视频资源，毕竟网络平台上的石头画微视频教学又有优缺点。比如：笔者通过观看网络平台上石头画微视频教程时发现，该博主在画动物或人物时，很少运用石头本身所具有的特殊形状来作画，而是将石头当纸一样在石头上绘制，这一点是背离笔者一直强调学生要以形定画的教学理念。因此，笔者思考，该如何取长补短，将最好的石头画教学视频展现给学生呢？笔者开始像信息技术类老师学习，如何制作微视频，如何自己拍摄微视频教程，如何运用软件剪辑视频等。有了微视频的学习制作，老师的教学质量大大提升。

3.营造良好的教学流程。借助于微视频教学模式能够帮助我们创设良好的课程情境，不断丰富教学内容，依靠微视频能够激发出学生的绘画灵感，让课程变得更加灵动，确保石头画课程的有序延伸，让学生能够更好的体验和感受石头画的作画乐趣。结合老师的微视频筛选，将微视频教学分类，动物类、人物类、卡通类、风景类、食物类、综合材料组合类等，其中，有如何上下左右的去观察一块石头的分析讲解，每个面去联想，加入老师生动的语言情境，让学生可以通过微视频观看，边学习边创作，培养学生的热情，主动性学习氛围。调动了学生的积极性，通过良好的微视频学习石头画流程，让学生享受石头画学习的乐趣，相信我们的微视频石头画课程会更和谐。

二、微视频在小学石头画教学中的引导作用

1.石头画教学时间“短”，质量、效率双提高。笔者利用拍摄微视频的方式，后期剪辑留下重要的地方，将一些不重要拖延时间的部分处理成“快速播放模式”。这样制成一段五分钟以内的微视频，就能高效的完成示范环节的教学。将老师示范的各种微视频，存入文件夹中，这样，没事授课示范時，可以有条不紊的播放，同时，当学生在石头画绘画时遇到不明白，难点时，可以将微视频重复播放。对于动作较慢的同学，一节课无法完成的，老师也可以将微视频发到家长微信群中，方便回家巩固和学习。微视频相比较以往传统的美术老师的石头画示范时间更短，质量和效率双提高。

2.石头画教学内容“新”，学习兴趣提高。以往的石头画教学要求美术老师课前收集大量的资料和图片，这一方面也容易导致灌输式的被动教学，这样课堂教学缺乏主动性。另一方面也增加了老师的教学工作量，而石头画教学微视频仅用短短的几分钟浓缩了石头绘画方法、过程、名作欣赏，教师还可以结合录制幽默风趣的讲解方式，还可以结合超轻黏土微视频的制作教程、特殊技法微视频教教程，将关于美术的材料的新技法，新表现形式融入到石头画学习中。提高学生学习石头画的兴趣，引导他们主动理解和掌握石头画教学中的技法和造型表现。

3.石头画教学方法“活”课程参与度提高。微视频在小学石头画教学中的具体应用还包括美术教学案例分析、情节模拟、角色扮演、集体合作等多种参与方式的综合，它可以根据学生学习石头画的主观能动性以及参与度来开展，彻底改变传统石头画教学以常规绘画为主的课程模式。比如说，将学生自己绘画好的动物、卡通人物排练成一个小故事，自编自导，模拟配音，拍摄成一段《会说话的石头》微视频系列。在创作故事类系列石头画时，学生集体合作了《会说话的小矮人》里面学生，自己配音狐狸、孙悟空、小矮人，三个孩子手持石头，绘声绘色的扮演起了故事动画，另一个同学负责拍摄微视频。效果很精彩很新颖。

三、微视频对小学石头画教学模式的促进

1.促进美术教师自身专业化成长。石头画微视频的出现，对传统的美术教育教学具有突破性的意义。石头画课程作为简单的实地教学内容，通过网络更便于在教师之间、学校之间传播，现今我校美术组的群体太小，所以还远远不能满足美术教学的实际需求，我们正建立校级的美术微课群，通过微课群的建立，将微视频日常上传于群内，便于教师之间相互交流，对每一位美术教师的专业成长都会形成良性的互动，对我校的美术教育都将是一个巨大贡献。

2.使学生个性化学习成为可能。如果为学生提供足够多的资源，就为满足学生个性化学习提供了可能，实现有选择的学习，而微视频恰恰为石头画教学提供了可能。石头画微课的意义在于可以为学生提供足够多的资源，学生在课外，在业余时间，通过微视频学习都可以选择自己喜欢的方式学习和创作石头画。所以，有了微视频课堂，呈现在学生面前的石头画作品材料更加丰富、样式更加多样、创造性更加提高，让个性化学习成为可能。

3.推广微视频石头画课程。在美术课后，我们可将一些有趣的美术教学视频“共享”到班级微信群中，让学生通过手机在家自学，作为课堂的延伸。石头画课程教学时间有限，许多孩子回到家中，可通过手机看美术微课，按视频介绍的石头画教学课程继续深化学习，更可以和家长共同学习，再讲石头画作品再通过手机拍摄微视频反馈到微信群中，其他同学也能被感染到，共同学习，共同进步，这是传统美术课堂难以想象的。

综上所述，微视频教学的出现，让小学美术课程更加丰富多彩，它可以让学生如身临其境，更加直观的认识事物，激发学生的兴趣和创作灵感。总之，不论是内容上，还是形式上，它作为教育的新生物，在美术教育教学中给我们提供了诸多启迪，为高效、创新的美术课堂提供了更加便捷的途径。作为一名新时代的小学美术教师，我们必须紧跟潮流，提高信息化、专业化水平，在美术教学探索中不断前进。

参考文献

[1] 李丹.微课在小学美术课堂教学中的应用[J]中国校外教育，2015（12）

[2] 王传蒙.论微课在小学美术教学中的优势及应用策略[J]学周刊，2017（14）