论信息技术在高职英语情景教学中的应用

赵涛

摘 要：随着英语在社会地位的不断提升，使得人们对英语教学愈发的重视。英语作为高职教学体系中的重要学科，对学生的语言应用能力以及英语核心素养的培养有着积极地作用。但在实际的高职英语课堂教学中，存在学生注意力不集中以及课堂教学氛围枯燥等状况，而通过情景教学能有效的为学生构建良好的学习氛围，激发学生对英语的学习兴趣，达到良好的教学效果。在当前信息化背景下，如何将信息技术与高职英语情景教学有效的结合起来，是当前高职英语教学的研究方向之一，在对当前高职英语教学存在的不足进行分析的基础上，就信息技术在高职英语情景教学的应用进行了探讨。

关键词：信息技术 高职英语 情景教学 应用策略

随着社会科技的快速发展，信息技术已经在各行各业中得到了广泛的应用，尤其在高职英语教学中，通过信息技术的便捷性、生动性以及高效性，能有效的集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为学生构造出轻松、愉悦的互动教学氛围和教学情境，从而降低了学生的学习难度，丰富的教学资源，提高了学生的积极主动性，帮助学生实现自主思考和探究，有效的提升了学生的综合能力。因此，高职院校英语教师教师要加强信息技术在高职英语情景教学中的应用，从而促使教学质量的提升。

一、当前高职英语教学中存在的不足

首先，高职英语课程安排不够完善，由于专业的不同使得学生的主要精力和时间都集中到了专业学科知识的学习上，英语作为高职教育的主流学科，却受到挤压，不利于学生整体水平的提升；其次，高职英语教学过于固定化和模式化，缺少创新和灵活性，英语知识的讲解以及学生的记忆理解构成了高职英语的基本模式，是的课堂教学氛围过于枯燥沉闷；最后，学生缺少英语知识的探究学习兴趣和热情，学生的叛逆心理较为强烈，加之英语课堂教学缺少趣味性，使得学生的兴趣较为薄弱。

二、信息技术对高高职英语情景教学的意义

创建相应的英语情景可以说是当前高职英语教学发展的必然途径之一，信息技术呈现方式可以说是高职英语情景教学中最为关键的组成部分，可以通过音乐和视频动画在听觉与视觉两方面加深学生对英语知识的理解和记忆，营造出生动的英语情境，不仅营造了良好的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，同时还有效的拉近了师生之间的距离，使师生之间形成了互动交流，提高了学生的参与度，使学生敢于表达，从而加深教师对学生的了解，进而更具针对性的设计教学，同时还增进了师生之间的感情。并且，树立了学生的主体性，使学生成为学习的主人，提高了学生的思维能力和解决问题能力，实现了学生综合能力的提升。

三、信息技术在高职英语情景教学中的应用

1.利用微课提升学生自主学习意识

微课教学是信息技术中较为常用的教学手段，通过课前预习和课后复习能有效的培养学生的自主学习意识。因此，在高职英语情景教学中，教师可通过微课将教学内容进行碎片化，将教学知识设置成10分钟左右的教学微视频，从而增强教学的趣味性，形成良好的教学情境，激发学生的积极主动性。例如：在《机电专业英语》教学中，教师可利用微课将元器件和设备的相关信息以及实验的过程制作成微课视频，使学生在虚拟的教学情境中直观的进行学习，从而将英语知识与电子电工知识有效的结合起来，提高学生的学习效率。

2.借助慕课降低学生学习难度

高职英语教学包含了听力、阅读、写作以及口语等主要教学内容，包含了大量的英语词汇知识，学习记忆难度较大，需要教师注重英语基础教学，夯实学生的英语基础，为接下来的英语教学打好基础。教师可以通过慕课教学方式降低英语知识的学习理解难度，无论是英语音乐情境还是动画效果，都可以增强音乐知识的趣味性和吸引力，生动形象的英语知识更加便于学生的学习理解。例如：通过网络连接丰富英语教学资源，VOA网络英语教学资源使得高职英语教学更加便利和開放，教师为学生播放了特朗普总统竞选的英语视频，加深学生对相关知识的理解和掌握。

3.利用英语新闻丰富教学资源

在高职英语情景教学中，教师可将英语新闻融入到教学中，从而有效的丰富教学资源，开阔学生的视野，帮助学生更加准确的对所学知识进行理解，从而使课堂教学更加的生动形象，促使学生学习效率的提升。例如：在讲解关于“Environmental protection”的知识时，教师可以为学生收集国内外关于环境保护的新闻，在教学时利用多媒体供学生进行阅读和了解，这样不仅能调动学生的积极性，提高了学生的参与度，同时还丰富了课堂教学的内容，有效的做到了拓展延伸。

总之，在高职英语情景教学中，通过信息技术的应用，可以有效地丰富相关教学资源，激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松的教学环境中快乐的进行学习，从而达到预期的教学目的，提高学生的英语实际应用能力。

参考文献

[1] 朱友秀，丁静静.信息技术在高职英语情景教学中的应用[J].科技创新导报，2017，（12）.

[2] 陈静.信息技术在高职英语教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014（22）.

[3] 康晓倩.多媒体和信息技术在高职英语教学中的应用[J].才智，2014（24）.