节奏训练在小学音乐教学中的重要性

李璇

摘 要：音乐这门学科很有感染力和艺术性，对于人的身心发展有很大的促进作用。小学生的音乐学习是浅层次的，其中节奏训练是很重要的一部分，可以让小学生更好的感悟音乐的美好和内涵。本文通过对比较重要的节奏训练部分进行探讨，让小学生在学习音乐的过程中能够少走一些弯路。

关键词：节奏训练；小学音乐；教学应用

音乐中很重要的就是节奏感，节奏掌握好就有利于小学生对于音乐的掌握。节奏是由高有底、有深有浅的不同音调组合成的，是小学生是对于一个小学生音乐学习的铺路过程。在这个时期，一个学生开始学习音乐，如果将重点放在节奏训练中，可以帮助孩子更加简单、快速的学习音乐知识。

1 节奏训练在小学音乐教学中的重要作用

节奏训练部分是学习音乐的基础，音乐是有律动和感觉的，在音乐中掌握好节奏和节拍，就能够演奏出动听的音乐。音乐是一门艺术课，对于学生的素质培养和艺术熏陶都是很有帮助的。经研究表明，小时候学习过艺术的学生，身上都会有一种特别的气质，那是模仿不来的东西，只有经过不断的努力和锻炼才能让自己身体散发出这种气息。在音乐课的学习中，节奏训练也可以让学生变得更加有气质，节奏是一个看不见的事物，对于小学生的思维开阔和空间想象能力都能够产生正面的影响。节奏训练是小学生在学习音乐的过程中必须要掌握的部分，只有牢牢的掌握了这个部分的知识，才能够去开展其他方面的学习，作为最基础的部分，节奏训练在小学音乐的教学过程中的重要性不言而喻。

1.1 节奏训练在小学音乐教学中的意义

作为一名小学音乐老师，节奏训练是非常有利于学习音乐的一部分，只有将基础打好才能顺利的学习后面的部分。音乐是一门很神奇的学科，好听的音乐可以让人们的身心舒展，心情变好。据我所知，一般很少有人对于音乐是抗拒的，大多表现出的都是喜爱之情。小学生刚刚开始接触音乐课程，相比于那些比较枯燥无味的语文、数学等科目，音乐可以说是一门好玩的课程，自然会更加讨喜一点。

通过节奏训练的开展，可以帮助学生提高对于音乐的认知。激发出小学生学习音乐的兴趣和积极性。作为一名学生，节奏训练可以帮助他们将抽象的事物变得更加具体，在遇到相关的数学问题时也可以学以致用，学科之间都是相通的。音乐是富有美感的，小学生的文艺细胞也可以由此而激发出来，做一个有品位的人。音乐对于我们的情感和身心都有促进作用，通过适当的节奏训练可以帮助学生内心中的情感得到释放，被音乐所带来的冲击力和魅力所感染。只有对音乐真正热爱的人，才会用心去感受音乐，去学习音乐。作为老师，要加强对于节奏的训练，让小学生在开心的氛围中获取音乐技能。

1.2 节奏训练在小学音乐教学中的作用

小学生的内心世界还是非常纯真的，通过进行音乐教学，可以让小学生更多的接触到生活中美好的事物。音乐教学有许多不同的种类，如果是要在小学开展音乐教育，就要考虑到小学生的心理状况。在这种情况下，通过运用节奏训练可以让小学生很容易的接受音乐，感受到音乐中所表达出来的情感，对于小学生的情感培养也是很有帮助的。节奏训练，可以表现出不同的节点、韵律，这种多元的变化可以吸引小学生来学习音乐。在实际的教学中，要根据小学生的实际情况来开展节奏训练的活动。小学生的很多方面都不是很成熟，老师在进行节奏训练的过程中，要考虑到小学生的身心发展状况，运用合理的方式去引导他们来有效的学习音乐知识。让小学生不仅可以掌握音乐的节奏感，而且可以变得越来越有艺术气质。所以说节奏训练是小学的音乐授课中非常重要的一部分。

2 如何将节奏训练更好的应用到小学音乐教学中

由于节奏训练在小学生的音乐课程中是非常重要的一部分，老师作为指导者和参与教学者，要运用适合小学生的方法来进行教学。节奏是可以给人感觉很强烈的想象和听力上的冲击。小学生通过对于节奏的掌握，从而激发出对于音乐学习的兴趣，内心世界的感情也会因此而激发出来，有利于小学生健康快乐的成长。

2.1 借助肢体和语言

我们的中文大部分都是象形字，根据外表的观察就可以了解其中韵味。节奏训练也是如此，通过活灵活现的肢体动作来让学生可以直观的感受到节奏的存在。语言也是很有魅力的，通过一些生动的语句来描绘场景，会让人仿佛有身临其境之感。我们的汉语也是很有节奏感的，说话的时候也会分音调，音调的不同也就产生出了不同的很多字。小学老师可以以此作为立足点，借助语言的节奏感让学生更好的感受音乐的节奏感。中文中有许多表达感受的词语和拟声词，在节奏训练的过程中，老师可以附带一些拟声词和形象的动作来让学生更好的理解节奏的含义和美感，这种有趣、生动的课堂，必然会让小学生把更多的心思放在音乐的学习上。

2.2 通过游戏感受节奏

我们在网络上可以看到许多例如节奏大师这样的音乐软件，这其中利用的就是节奏感。小学生的年纪非常小，心理发育还很基础，对于未知的事物总是有很强的好奇心。老师如果借助举办一些以节奏训练为基础的游戏，一定会吸引很多的小朋友来参加。在这个过程中，小学生认为自己在玩游戏，投入了很大的精力，老师借以把节奏训练部分加进去，小学生就可以在玩耍中学习，取得的成效也是非常显著的。

2.3 音乐节奏结合生活

我们都知道，生活本身就是艺术。音乐也是艺术，节奏音乐自然也就存在于我们生活中的方方面面，只要你仔细去探寻，就能找到。老师可以在教授书本中晦涩的知识后，让学生在生活中感受节奏的存在，让节奏训练不仅仅只是存在于课堂之中，只要小学生处处留心，就会感受到节奏的魅力。

2.4 借助乐器开展节奏训练

音乐和乐器是密不可分的组成。乐器是看得见的实物，小学生可以通过接触和使用，来真实的感受到节奏的存在感。不同的乐器可以制作出不同风格的音乐，小学生在学习音乐的过程中，可以借助乐器来进行节奏训练，通过亲自感受乐器的发声和节奏感，让小学生更加轻松的掌握節奏感，帮助小学音乐教学变得更加简单和有趣。

3 结束语

在小学这个时期，是很多学生正处于身体发育和心理成长的关键时刻。学习音乐的小学生在这个阶段是很容易产生对音乐的喜爱之情的。节奏训练是很重要的一个学习部分，老师应该针对这个阶段小学生的具体情况，将理论教学与实践教学充分的结合起来，让小学生快乐的学习音乐，感受音乐带来的美好，将小学音乐教学的质量变得越来越高。

参考文献：

[1] 任兰.小学音乐中的节奏教学探析[J].音乐时空，2013.

[2] 朱玲珍.小学音乐教学中的节奏训练初探[J].音乐时空，2013.