班级文化在班级管理中的地位和作用

李书光

班级文化是班级管理中的重要内容，它属于班级管理中的“软件”，处于班级管理的核心地位，它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面：

一、 班级文化在班级管理中具有导向作用

导向就像路标一样，为人们引导正确的方向。班级文化是全班学生共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡的与反对的、鼓励的与限制的、喜欢的与讨厌的都应方向正确并且明确，这是保证正确方向的前提。

二、 班级文化在班级管理中具有凝聚作用

凝聚就是积聚、聚合，将东西聚合在一起，就会产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济;能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。就如这次运动会中的拔河项目，有的同学手已经红肿，但是从不喊苦、喊疼，堅持到比赛结束，这就是班级文化中的凝聚作用，这都得益于班级文化的魅力。有了班级文化，一个班级就不再是一盘散沙;有了凝聚力和向心力，学生生活在这个集体中就有了归属感和“主人翁”感。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当学生高兴时，班级为他分享快乐;当学生不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮助，这样就会大大增强班级的凝聚力。

三、 班级文化在班级管理中具有规范作用

班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着学生的行为。我们知道，约束功能是通过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得学生人心的约束。

四、 班级文化在班级管理中具有激励作用

激励就是激发学生的干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。有效的激励可以激发学生的激情，促使他们的学习动机更加强烈，让他们产生超越自我和他人的欲望，并将潜在的巨大的内驱力释放出来，为班级及自己的目标奉献自己的热情。这往往比金钱物质激励更有效果，如理想激励，在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱，衣都穿不好，觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化形成了，同样也能起到这么大的激励作用。