初中政治新教材《道德与法治》改革分析

赵洪娟

摘  要：随着新课程改革的不断深入，初中各科的教学工作有了明显的改善和提升，尤其是在初中政治教学中，新教材《道德与法治》的出台更是为政治课堂教学提供了新的路径。教材改革的意义深远，本文将通过对教材内容的深挖及新课程改革的内容要求提出相应的课堂教学开展策略，为初中政治教学的高质高效开展提供一定的参考和借鉴。

关键词：初中政治;新教材;改革;分析

新课改的不断推进下，初中各科教育将面向于学生素质能力的提升进行课堂教学的优化改革。初中政治学科作为中学生的一门必修课程，通过政治教学将能引导学生树立良好的思想道德品行，使学生更能符合社会主义核心价值观要求，而在新一轮课程改革中初中政治教材由原来的《思想品德》统一更改为《道德与法治》，法治内容的增多不仅积极响应了国家法治建国的指导方针，同时法治内容的教学普及也能规范化中学生在学习和生活的言行举止。新教材的变化意味着课堂教学也应进行相应的改善，一方面应根据新课改内容要求以学生学科核心素质培养为导向进行教学方案设计，另一方面则应立足于教材通过对教材内容的深度挖掘来有效配合课堂教学的开展。

一、深挖教材，创新教学

面对新的教材，教师应结合自身丰富的教学经验及其专业知识储备展开对教材的深挖，明确教材中知识点内容的分布在掌握新教材的知识体系结构下教师才能在后续的课堂教学中更好地引导学生展开教学。对于教材的深挖还应充分考虑中学生的学习能力特点，在过往的政治教学中学生往往不能静下心来认真学习，认为政治学科只需通过背诵记忆知识点内容就能获得高分，这种思想下学生既不能学习到政治学科的核心精髓，也不能在考试中取得较好成绩，这要求教师在结合新教材内容进行教学方案设计时应转变学生过去的学习思路，让学生重视政治教学并能积极参与政治教学。新教材《道德与法治》中更为侧重对法治内容的教学，这一教学内容不仅涉及晦涩难懂的法律法规，同时还将站在国家法治建设的立场上向学生普及法治思想。新的教学内容无疑是增加了政治教学的负担压力，这需要教师对传统教学模式进行相应的创新，通过新的教学方法引入来更好地讲解传授法治知识。例如，在七年级下册《走进法治天地》的教学中，教师可以通过情境创设的方式营造出法治进行时的课堂环境，让学生从真实事件案例中了解到法的应用，并且还可以通过学生扮演的方式让学生身处于案例场景进行感受。创新的教学模式下课堂教学将能够使师生产生更多的交流互动，这样才能使法治真正走入学生的视野，在学生的生活和学习中发挥引导作用。

二、教学内容生活化，促进德育教育的推广普及

德育教育是初中政治教学的核心内容，立德树人让学生通过知识内容的学习和实践来端正自身的言行、思想及态度。新教材中对学生的思想道德指标有了新的要求并且在课本之中关于思想道德的说明展示也不再是纯文字性表述，更多的是结合案例、动漫人物对话进行呈现，这使得抽象的思想教学内容将更易于教学实践。根据这一变化内容，教师在教学方案设计时应注重教学内容向生活化方向发展，贴近生活的教学内容既能充分调动学生的学习积极性，又能使学生从生活化的教学案例中掌握的政治知识内容的应用方式，避免学生出现“死读书，不会用”的情况。开展生活化的教学还有利于德育教育的推广，例如在七年级上册《生命的思考》教学内容中，教师可以结合疫情背景将让学生感受到疫情病毒的无情、医务人员的伟大、生命的可贵，使学生更加珍惜热爱自己的生命。道德与法治这两个话题在教学开展不能脱离，应找寻适当的契合点和衔接点，让学生认识到自身不良行为对社会、学校、个人带来的影响，引导学生改正错误的习惯或言行使得中学生的行为和思想更加规范化。

三、注重素質教育，有效提高学生的素养能力

新课改对中学各科提出了素质教育要求，各学科教学不应停留在课本教材知识点内容的讲解传授，更应落实到学生的素质能力培养，让学生在学习学科知识后能够进行有效的将其应用和发挥。在政治学科教学中学生素质能力的培养主要体现在政治认同、法治意识、公共参与、科学精神四个方面。学科核心素养的有效培养需要教材内容的积极配合，在《道德与法治》教材中教学内容具备一定的时效性，教师可以通过对教材内容的讲学使学生获得政治认同和科学精神素养能力的培养，而学生法治意识与公共参与能力的培养发挥则应建立在对教学内容的实践应用上。政治教师应积极筹办与政治教学相关的社会公益活动，带领学生走出课堂走人社会，通过在社会中的实践应用来使得政治教学的有益效果得到有效发挥，学生在社会实践中更能通过个人的亲身实践和感受来了解到道德与法治的体现，并从通过对社会问题的调查研究进一步印证教学内容的科学性，在多元化的政治教学下学生的政治学科素养将能得到有效提升。

综上所述，教育需要不断的改进和完善才能更好地满足社会发展需求，对于初中道德与法治教学而言，新教材的出版为课堂教学提供了新的思路，这要求政治教育工作者应针对过去初中道德与法治教学中存在的问题进行处理改善，使得新教材能够尽快应用于实践教学，教师也应对教材内容进行深度挖掘充分了解教材的知识结构，这样才能在后续的课堂教学中更具针对性展开教学。

参考文献

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[2]张红霞.初中政治新教材《道德与法治》改革特点与应用[J].数码设计：下，2019（01）.

[3]黄升阳.新课改背景下提高初中《道德与法治》课堂教学有效性的研究[J].中学课程辅导（教学研究），2018（02）.