小学班级管理中微信平台的整合运用

摘  要：在如今信息化快速发展的环境下，可以打破空间限制的互动平台已经越来越受到学校、教师的喜爱，特别是微信平台在小学班级管理中的运用特别的广泛，已经成为教师进行班级管理的辅助工具之一。对此，教师在班级管理中科学合理的运用微信平台，必能有效地提高小学班级管理的质量。

关键词：小学班级管理;微信平台;整合运用

以目前小学班级管理情况来看，主要是结合少年成长手册对小学生的行为举止进行点评。若是可以在小学班级管理中将微信平台进行合理的运用，必能将微信平台的优势发挥出来，从而帮助学生形式良好的言行举止，推动学生的全面发展。

一、小学班级管理时运用微信平台需要注意的问题

虽然微信平台在小学班级管理中有许多的优势，但在具体的应用中，班主任还是需要掌控好应用的方式，注意应用度，以防出现反面作用，具体如下。

1.分别沟通普遍问题和个别问题

小学班主任在运用微信平台时，需要对不同的问题采取针对性的沟通方式。如比较普遍且典型的问题，班主任便可在微信平台公开进行沟通和了解，一些个别问题不方便在班级微信群沟通的，便需要班主任单独与学生家长进行沟通联系。

2.对学生多表扬少批评

在小学班级微信平台中，需要多宣传一些正面知识和能量，少传播负面能力。而且还需要对那些好的现象进行及时的表扬和鼓励。在面对那些不好的现象便需要给予相应的警示，但也需要注意说话的态度，尊重学生，若是要批评学生不好的行为，切勿指名道姓，随意发学生的照片。

3.发挥班级微信平台引导者的作用

当家长在班级微信平台交流沟通时，可能一些家长会讨论不符合主题的内容，此时班主任需要委婉的提醒家长，并将家长的讨论内容引入正轨，但在这个过程中，班主任需要注意沟通的技巧和语言艺术。

二、小学班级管理中微信平台的整合运用

1.借助微信平台展示学生的风采

大多数家长都想知道孩子在学校一天的表现，对孩子的学校生活非常的好奇。现在有了微信，便能轻而易举的满足家长这一愿望。通过学校举行的一些校园活动，不仅能让家长充分了解到孩子在校园活动中的表现，还能使家长认可学校。例如将学生写的较好的书法、手抄报，文艺表演的视频，读书艺术节，运动会等相关的校园活动，教师都可以进行拍照然后发送到班級微信群中。通过这样的方式，不仅能够让家长知道孩子一天在学校做了些什么，还能保留孩子的成长足迹。

2.借助微信平台形成教育合力

苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像房子一样倒塌下来。”从这句话中可以看出家校合作的重要性。因此，班主任在进行小学管理时，必须要巧借微信平台，与家长进行及时的交流沟通，从而使家庭与学校能够达成一致性。

首先，需要发布公告。教师需要在班级微信群中，将家庭作业，日常工作等以公告的形式发布出来，如需要家长阅读的安全知识，学校的安排，学生放假在家的作息安排，作业等，都需要班主任进行详细的公告，以便家长能够及时的配合学校。

其次，交流反馈。班主任需要定时向家长反馈学生在学校的表现，如上课表现，作业完成情况，考试成绩等。而家长也可以在微信中告知班主任孩子在家的表现，学习状态，以及家庭教育中出现的困难等等。如：班上的小明这几天突然在课堂上开小差，眼睛通红，考试睡觉，此时便需要班主任及时的向家长咨询学生在家情况，家长说在家里很正常，按时睡觉，也不知具体什么缘由。之后连续一个星期，孩子都是这个情况，班主任便需要多次向家长反映这个情况，让家长能够重视起来。当家长开始寻找缘由时，才知道孩子根本没有睡觉，在偷偷玩游戏，每次等到家长睡着后，便偷偷爬起来悄悄地玩游戏，进而才导致睡眠不够，上课补觉。也正是因为班主任的及时反馈，才能将孩子半夜爬起来玩游戏这一不良行为制止。

最后，分享教育资源。班主任需要在微信中向家长分享一些好的育儿书籍，教学方法等，让家长能够从中吸取经验。另外，还需要转发儿童安全之类的视频、文字，以此来提高家长的安全防患意识。

3.借助微信平台改变学困生

一些家长整日忙于工作，与教师面对面交流学生学习情况的机会不多，若是能够借助微信平台，那么教师可以将学生在校表现情况及时的向家长反馈，而家长也能将孩子在家的表现情况与教师进行交流，这样就能建立一个比较全面的跟踪渠道。如：班上的学困生小星，他的家庭作业经常偷工减料，但家长问他作业做完了没有，他都是说做完了，导致家长给教师的反馈是：“按时完成作业，并且我亲眼看到他做作业了。”但其实这个学生在做作业时经常少写少画。后来家长便把他写作业的过程发给班主任，小星知道无法在隐瞒家长之后，便慢慢改掉了偷工减料的习惯，从而逐渐提高了成绩。

4.借助微信平台提高小学班级管理的质量

家长可以把自己对班级管理的建议和想法说出来，让班主任从中选择适合的方案并实施，从而优化小学班级管理的质量。班主任也可以观察班级中存在的一些不良现象，如上课开小差，乱扔垃圾，不戴红领巾等等，这些不良现象，班主任都可以拍照发给家长，进而引起家长的重视，从而帮助学生慢慢地改正这些不良行为。

三、结束语

总之，想要有效地增强小学班级管理的质量，就必须要把握好师生之间的友好互动和交流。而微信平台具有一定的交互性，信息服务性，方便简单等功能，非常适合于班级管理。因此，若是小学班主任能够将微信平台与班级管理进行整合运用，定能提高班级管理的质量。

参考文献

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[2]蒋容喜.小学班级管理中微信平台的整合运用探索[J].新课程，2019（7）：224-224.

[3]贺妹文.运用微信助推班级管理的实践研究[J].甘肃教育，2019（15）：33.

作者简介

凌学功（1962—），男，壮族，广西田林县，一级教师，小学数学教学。