探讨如何提高小学数学课堂氛围

韩雪莉

【摘    要】课堂氛围对于老师和同学来说都很重要。课堂氛围有利于老师讲课发挥出更高的水平，让同学们更好地理解老师所讲的内容。想要把成绩提高，单靠老师是不行的，单靠学生也是不行的。它需要老师和同学们的共同努力。另外，课堂氛围也会影响同学们的学习成绩，好的课堂氛围不仅让同学们学得很开心而且也让同学们从中得到了很多知识。真正达到“乐学”的境地。

【关键词】小学数学  课堂氛围  提高措施

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.114

小学数学在很多方面都发挥着很重要的作用，它能够被运用到实际生活中去。生活中很多方面都能利用到小学数学。一说到课堂氛围，很多家长都认为课堂氛围没那么重要，甚至认为只要上课老师讲的好就行了和其他的东西没什么关系。可是没有同学们的配合，老师怎样才能讲好呢？营造良好的数学课堂氛围，有利于同学们喜欢上这门科目。从而才能够让同学们更加主动地去学习，只有喜欢，才愿意去付出。才不会斤斤计较所谓的得失。

一、老师能力的提升

首先，要营造好小学生学习数学时的课堂氛围，这就要求老师要提高自己的业务水平。作为一名小学数学老师，应该让自己变得幽默、风趣。如果只是单单进行知识的讲解，缺少很多有意思的东西，根本提不起同学们的兴趣来。数学本来就是一门枯燥无聊的学科。有的公式需要同学们反复记忆，而这样会让同学们厌烦，不想学习数学。对于小学生来说，读小学的这段时间应该充满快乐，而不应该只是学习，学习之外的东西也很重要。在很多家长眼里，小学就得用来学习，他们甚至认为除了学习之外，他们的孩子什么都不用干。这样的家长目光过于短浅，他们应该多和老师交流，在这个交流的过程中，他们才能够真正懂得现在社会需要的是什么样的人才。在玩的过程中学到知识，这样的方式不仅孩子们乐于接受，家长们也赞同。玩就要玩出新的高度来，把一些知识引入到游戏中，让同学们从游戏中获得知识。因此老师怎样把知识融入游戏，这就成为了关键。这就需要我们的老师的幽默和风趣。幽默风趣的老师，让同学们更容易接受。更喜欢和老师呆在一块，甚至可以和老师做朋友，这样的关系有利于同学们的学习。

其次，老师必须要明白一个道理：自己的知识是远远不够的，必须及时更新自己的知识，活到老学到老，也可以通过向其他的老师学习和借鉴一些方法，有什么问题可以及时地和其他老师讨论研究，以教好学生为主要目的。让学生在玩的过程中学到很多的知识。老师也可以通过了解更多的动画片，比如可以让学生们学到知识的动画片。我之前看过的一个动画片，讲关于豆乐的很多故事，从这些故事中教会学生们一些成语的意思，并且更好的去理解这个成语。并把这些成语的故事编成了歌曲，让学生们背诵。在唱歌的同时也明白了成语的含义。老师也可以多接触，玩一些益智游戏。多接触一些创新的事物。只有老师接触的多了才能很好的用在课堂上，让同学们感兴趣。由此可见，老师扮演了很重要的角色。

二、兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。培养兴趣成了一切的关键。如何更好地去培养小学生们学习数学的兴趣。学习数学的这个过程，需要老师的引领。比如教室的墙我们可以设计很多的小红花或者小红旗把每个人的名字都弄上去，然后每个名字对应可以得到多少个小红花或者小红旗，就看同学们的表现。又如同学们比赛算数，谁算得快算得对，谁就可以优先得到一朵小红花。这样能够调动同学们的积极性，从而让同学们更有兴趣去学习这些东西。小学生们肯定是以谁得到的小红花或者小红旗最多这件事而感到骄傲或者自豪的。每周进行评选一次，谁获得的小红旗或者小红花最多可以获得额外的奖励。这种奖励可以是小女生喜欢的芭比娃娃或者男生喜欢的变形金刚之类的，这些东西对小学生们都是很具有诱惑力的。除了这种奖励的方法之外，老师还可以设计很多同学们感兴趣的游戏。比如说玩魔方的游戏，这个游戏并不是让同学们在那里扭那个魔方扭来扭去，毫无技巧可言。他需要同学们利用公式去计算，才能把完整的魔方给拼出来。把魔方拼出来并没有那么简单。它并不仅仅是单纯的游戏而已。

三、老师和同学们的相互配合

只有老师和同学们的相互配合，才能完成一个游戏，才能够上好一堂课。由此可见，老师和同学们的相互配合是多么的重要。在这个过程中需要老师备好课，同时也需要同学们积极参与。积极配合老师的课堂。这是双方都需要去做的事，如果有一方不配合不愿意去做，那么这件事根本就不可能做好，双方都必须要有把这件事做好的心态。只靠老师或者同学单方面的努力是不够的。合作是很重要的事情。双方都想把这个事情做好，双方都付出努力。老师可以组织大家一起玩一个游戏，男生代表五毛，女生代表1元，老师随便说一个数，让同学们自行组队，但与此同时，同学们必须围成一个圈，男生和女生插在一起，然后一边走，老师说一件事里面她会说一个数字，然后让同学们把这个数字给组合出来。在这个过程中，同学们既能够开心的玩，又能够练习算术。这样同学也开心，老师也开心。

老師还可以组织同学们反转课堂。老师可以让同学们提前去预习数学，让他们组成数学兴趣小组。每一节课结束之后，都告诉他们下一节课要讲什么内容，让他们提前去预习。把自己已经弄懂的问题和不懂的问题都标记出来。上课之后，老师留出五分钟的时间来让同学们进行讨论，自己已经弄懂了哪些还有哪些没有弄懂。小组组员之间进行交流。时间停止之后，老师再进行发问，抽取一个组进行汇报哪些他们已经掌握了哪些没有掌握，从而实现课堂的反转。没有掌握的知识，看一下其他组是否已经掌握，是否有其他组的组员起来解答这个问题。这个过程让同学们能够学习到很多的东西，如相互学习的能力、自我学习的能力、自我表达的能力。上去汇报总结表达解决数学问题并不是看上去那么容易的，你学习没有那么认真的话，根本就解答不了。在这个时候，就需要老师的积极引导。老师和同学们的相互配合，就体现得尤为重要了。

四、结束语

营造良好的小学数学课堂氛围，有利于学生们兴趣的培养。学习数学是一个深入且漫长的过程，只有培养好兴趣才能够把数学学好。良好的课堂氛围，能够把那些不怎么专心的同学带入到这种氛围中来，让大家都积极主动的去学习。同时老师需要努力把每一堂课都变得积极有趣。应该把营造一个快乐开心的课堂氛围，作为老师和同学们的共同目标。