二十四节气在幼儿园自然科学领域的教育价值

王艳娟

【摘    要】自古以来我国就是文明古国，有辉煌而灿烂的历史和无与伦比的丰富精神内涵。因此，在各地区教学中将传统文化引入、弘扬民族精神，具有重要的时代意义。对于幼儿园教育而言也是如此，将传统文化引入学习中是重要课题。而二十四节气就是我国总结出的科学规律，对于指导人们生活和工作而言意义重大。将它引入到教学中特别是引入到幼儿园的自然课、不仅有利于孩子们学习和了解传统文化，也有利于孩子们个人的成长。笔者试图对此研究，探索实际学习教育办法，进而为业务开展打下坚实的理论基础。

【关键词】自然科学领域  幼儿园  学前教育

中圖分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.193

我国自古以来就是文明古国，在长久的积累中经历了沧桑和洗礼，在学习和衍生中积攒了许多生活宝贵的经验。而二十四节气就是其中最为重要的一个。它对于人们平日生活是指导也是重要的参考，对于很多工作也是实际开展的参考依据。因此合理将该文化传统因素，引入到实际教学中来，具有重要的时代价值。但如何做好衔接的业务，还是需结合实际问题、特别是幼儿园孩子的个人生理特点和心理特点来做研究。

一、我国幼儿园自然科学教学的特点

（一）生活性

幼儿园孩子的生理特点和心理特点相比其他年龄段教育来讲，有着很直接的特征，所以在教育中必须对这些要素予以足够的重视。而结合笔者研究来看，在自然科学教育中，大部分教案设计和教师讲解都是结合生活中的各类事件开展的。这是很容易理解和认可的，因为孩子们相对比较小，讲解过度的难点和抽象的知识自然是错误的，只有结合生活中物体、玩具、日用品，才可以得到他们最为直接的响应，进而完美的达成教育目标设计和教案安排。特别是在自然科学这类存在难度的课程中。

（二）游戏性

幼儿园孩子们都比较小，在自然科学教育中如果只讲理论难以获得他们的回应，而只做实验又难以达到教学的目的，所以将理论和实验相结合就是很多老师都在采取做法。很多老师都结合学习目标设计了大量的有趣游戏，加入到教学之中来，取得了很好的效果。因此越来越多的游戏被广泛应用到了幼儿园自然教学，这也是值得鼓励和推广的教学方法、对于整体的效率提升很有帮助。

（三）直接经验性

幼儿大部分学习都是通过感官来认知的，因此直接经验是他们获取知识的最重要途径。而在自然科学中幼儿必须要结合感官来触摸、看、听，才会逐步积累起与之相关的概念想法，因此获得丰富感知是重要教学目标。所以在学习中如何引入经验教学是值得思考的问题。

二、将二十四节气引入到教学中的重要价值探究

（一）二十四节气内容

这里所提到的二十四节气，指的是太阳历中季节实际变迁下特定节令的集合以及归纳，是根据地球在绕太阳的公转轨道上位置变动而定。整体上对于认知时令和气候和物候方面，都有直接的帮助和作用。我国二十四节气根据运动轨迹被划分为24份，每份都是自主节气，起始于每年的立春而终止于大寒。来回复始变换对于农业活动和工作而言都有指导地价值、对于学习和研究也有重要的帮助。

（二）将二十四节气引入到幼儿园自然教学中的价值探究

整体来看价值大体包括以下几个方面。首先，幼儿园教学中加入二十四节气内容可以使幼儿们以此为契机来学会和了解传统文化中的内容。我国在教育方面很重视传统文化的教育，但是在很多层级中却缺乏一定的指引和机遇，将实际内容和学习相结合。而在幼儿园教育中，如果可以将自然学习和二十四节气相互结合，不仅可以很好的提升自然教学整体效率质量、也可以将传统中各类文化要素逐步的引入到教学中，这对于孩子成长和学习推进都有好处。

其次，二十四节气具有科学性，这和自然科学的规律本质相符合。对于自然学科学习而言，是需要在科学指引下开展的，而二十四节气很直接的规律会是的幼儿在学习中逐步的掌握，这对于他们理性个体思维建立而言是很有利的。而对于节气的学习也可让孩子们了解自然，对于季节的更替和自然的交替等都有直观的认知，这对于整体自然学习而言也是有利做法;以笔者所在的园区为例，为了开展二十四节气教学，部分老师结合春夏秋冬的交替将节气引入到了实际的教学中，孩子们直观的了解到为何会有春夏的不同，在此基础上也了解到每个季节的差异和实际转换的规律，进而构建起相关认知，这对于整体发展而言是很有利的做法。

再次，二十四节气和生活结合很紧密，结合自然科学逐步掌握整体的规律就会使得孩子们很好地了解和接近生活，无论是和家长还是和老师朋友们，都可以很好的以此为沟通的接入。以笔者所在的园区为例，在学习了二十四节气后孩子们对自然有了很直观认知和实际感触，回到自己家中大部分都和朋友亲友们讲解相关内容，特别是在季节更替时孩子都懂得换衣、合理转换作息和生活规律等，这就是自然科学和生活结合重要展示。因此引入很有帮助。

最后，二十四节气的学习还有利于辅助孩子们学好自然，掌握好学习规律提升效率，这对于孩子们未来发展是很有利的。对于幼儿教育来讲“学会”什么也许真的不是最重要，学会学习才是核心教育的目标，而二十四节气的学习正是本着这样的目标所开展的业务。

三、结语

将二十四节气引入到我国幼儿自然科学教育中，对整体效率提升而言有很直接的帮助，对于孩子们个人未来发展也有重要的影响。因此对于老师而言应当结合学校实际合理引入，为孩子个人成长打下坚实的基础。

参考文献

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