钣金零件设计方法初探

2019-09-10 10:34杜晓东
学习与科普 2019年21期
关键词:策略探讨

杜晓东

摘要:职业院校的教育与传统教育有所不同,职业院校更偏重于实践能力。如今科技有了长足的发展。为适应时代需求,职业院校的教育也应作出相应的改变。但是很多老师对如何进行新时代教学,感到束手无策。对此,笔者根据自身经验,以钣金零件的设计为例,就如何进行CAD/CAM 的相关教学,进行了相应的探讨,希望可以为大家提供一定的参考。

关键词:钣金零件;CAD/CAM教学;策略探讨

科教兴国,科技促进国家发展,教育是兴国之本。如今科技快速发展,以往的教学模式已经不再适用,在日常教学中老师应该合理的运用科技手段,进行相关教学。在以往的钣金零件教学方面,由于种种限制导致教学效率低下,而如今CAD技术的应用,能够很好地解决这一问题,但是很多老师仍对如何进行钣金零件设计的CAD教学感到头疼。对此笔者提出以下方案。

一、利用钣金特征,设立基体法兰

在进行钣金零件的设计教学时,老师可以直接利用相关模型,使用基体法兰等模型使钣金零件完全展开。在教学过程中老师可以利用CAD先向学生展示相关的操作流程,如设置相应的厚度,半径以及相关系数和相应的槽型,在CAD教学过程中,老师可以依靠电脑指令,点击相关的法兰选项,并对钣金相应长度,厚度以及相应半径进行设置,同时通过相应的指令框设置相关参数,在完成集體法兰的基本特征后,老师可以让学生自主操作,选择自己擅长的钣金模型,针对相关特征,对相应的钣金零件进行设计,并最终使钣金零件完全展开。基体法兰的建立除却开环方法,还有闭环方法,在使用闭环方式教学时,老师应该首先对相应的钣金形状进行构思,同时因为需要设计相应的基体特征,如半径,厚度,弯折系数等等,由于闭环方法与开环方法差别不大,所以老师在教学过程中可以将两者综合讲解,既可以节约时间,又能培养学生学习延伸能力。除去开环,闭环的方式建立钣金,同时还可以适当利用放样法进行钣金设计,利用直线,水平角,距离等方式进行放样,同时建立放样钣金,利用CAD绘制相应的草图,并在图形中建立中断开缺口,即放样的轮廓是开环轮廓。绘制草图时,要十分注意相关缺口的对应。在这个过程中还要适当计算,放样法弯折精度 ,而Solid Works已经向我们提供工具,所以在老师大致讲述之后,可以让学生进行尝试,并依靠相应工具,计算相关精度,提高学生知识运用能力。

二、利用实体零件,进行钣金设计

同时老师还可以利用相应的是零件进行讲解,然后进行相应的钣金设计。可以利用基体薄壁的相关特征完成对实体零件的加工,老师可以利用“插入折弯”工具的方法,将实体零件转化为钣金零件,最后再利用钣金零件所具有的特征进行相应的设计。同时老师在教学的过程中,也经常遇到,有些钣金零件建模困难,不容易得到相关的展开图,从而导致学生的学习兴趣下降,面对这些情况,老师可以考虑使用实体建模方式,结合曲面工具来建立钣金零件的形状,最后再转换为需要使用的钣金。在教学过程中,老师也应该对相关的转换工具以及相应的作用进行讲述,以便学生理解。如切口工具,主要切除需要开口的边线;插入折弯工具,他的作用是选定固定面,类似的还有加工折弯与展开折弯。同时老师还可以对相关的转换工具进行讲解,及这类工具不需要使相关的实体零件保持厚度均匀,而是直接设置相关的参数与厚度。如设置转换到钣金的模式,选择相应的模型,给定相关钣金 一定的厚度,以及默认切口间隙,适当选择合理的边线,相应的电脑系统便会接受指令,主动建立相应的边线,并寻找相应的缺口。老师在教学过程中除可以使用默认折弯半径和切口缝隙的方式,还可以对特定的折弯或切口,给定相关的指令。同时老师还可以利用转换实体特征,对相应的系数,半径,属性进行相关的编辑。同时老师还要对相关特征进行讲述,如角度转换和相关的折弯信息。

三、装配体环境下,设计钣金零件

同时老师还可以结合实体操作,讲述相关装配体概念,在相应的装配体环境下进行相应的钣金零件设计,这种方式可以方便学生参考现有零件的几何体进行关联设计。同时利用这种方式的益处,便是更直观的观察到相应变化,即当相应的被模板零件的发生些许变化,这种变化可以传递到与之相关联的钣金零件当中。同时老师还可以适当讲述多实体钣金零件,针对多个钣金部分焊接在一起的钣金组件,老师可以带领学生在钣金零件环境中进行多实体钣金零件的设计,零件中的各部分钣金可以顺利展开。同时,老师还可以对学生讲述由于在同一零件下完成的是钣金零件的不同部分,可以有效的利用每一个部分进行系统的联系,提高相应打得建模效率,并提高学生学习能力。

综上所述,为提高钣金零件设计教学效率,老师可以适当运用CAD进行教学。再教学过程中,老师可以利用钣金特征,设立基体法兰。而设立集体法兰的方法有开环,闭环,放样等,老师应给予学生动手操作的机会;同时,老师还可以利用试题零件,对钣金零件进行相应的设计,使学生更直观的了解相应特征;最后,老师还可以在配体环境下,进行设计,适当提高建模效率。

参考文献:

[1]贾寒.CAD/CAM在钣金模具开发中的综合应用研究[J].现代制造技术与装备,2019(05):61-62+64.

[2]吴飞.钣金加工实习实训中CAD/CAM技术应用要点[J].科技信息,2010(01):576+588.

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