浅谈如何做好校园专题片的配音工作

赵连元

专题片是视觉艺术和听觉艺术的融合，它具有声像兼备、内容具体、信息量大等特点，是当今应用最为广泛的信息载体。目前，各大中小学、幼儿园基本上都涉及专题片的制作工作。

当我们观看一部专题片时，除了画面，吸引我们的往往是解说配音。高质量的配音不仅能准确传达稿件的信息内容和情感色彩，还能以其优美动听的音色，像磁石一样深深地吸引着受众，进而使受众产生“看下去”的强烈愿望。

那么，如何进行专题片的配音创作？专题片配音需要注意哪些问题呢？笔者结合教学实践谈几点体会。

一、认真备稿，深刻理解

配音稿件是由文字符号组成的无声内容，配音员的任务就是把这些无声的文字符号所承载的信息和情感用声音的形式表达出来，这是文字作品的二度创作。

（一）读通读透

拿到一篇配音稿件，首先要读通读透。读通就是读通顺，扫除生僻字词;读透就是充分理解稿件含义。要特别注意逻辑重音的精准，重音不同，其意也会大不相同，例如，“我喝一杯水”，重音落在不同的字上，意思都会发生变化。

（二）形象感知

对具体字词蕴含的意象进一步理解体会，为形象生动的有声语言表达奠定基础。例如，在播读稿件中出现的国际、国家、地区、学校等词时，要能通过配音员的有声语言将这些词的外延和内涵以及它们的种属关系表达出来。

（三）整体把握

在扫除生字词和对词语形象进行感知后，要对稿件的整体进行把握，确定节奏和语速。专题片配音的速度应以匀速进行，不能忽快忽慢，音量也要控制在均等范围。备稿时，可小声读出声来，体会语流感觉。

（四）确定基调

专题片题材不同，配音语气也不尽相同。例如，我在为一部反映天津市义务教育学校现代化建设的专题片《奠基未来》配音时，就采用了一种庄重、大气的语气基调;而在给天津某中学的宣传片配音时，考虑到其受众范围，配音口吻就力求亲切自然、贴近观众、娓娓道来。

二、语音标准，吐字清晰

专题片配音，要求配音员必须使用标准的普通话，其普通话测试水平至少要在一级乙等以上，最好为一级甲等，否则很难达到相应的语音标准。

（一）声母和韵母的发声训练

汉语拼音声母和韵母发音时的口型是需要专门训练的，虽然我们上学之初就学会了汉语拼音，但真正能读得精准的却很少，在实际播读中大都会出现明显偏差，这就是归音问题。因此，要经常进行普通话声母韵母发音训练。训练时要保持住口型，延长读音。

（二）普通话四声调值的训练

普通话有四个声调（轻声除外），即：一声、二声、三声、四声。每个调值都有其相应的行程。只有真正掌握四声调值行程，恰当运用语流音变，才能保证普通话发音清晰、明亮、精准、饱满，再配合良好的气息支持和恰当的情感运用，方能使普通话发音富于表现，充满色彩。

三、服从稿件，内容为王

由于专题片表现的题材多种多样，配音员在给不同题材的片子配音时，必须加以区别。校园专题片常见的类型有以下几种：

（一）政论性专题片

政论片往往就政治、经济等领域中某一现象、观点作为探讨的内容，所记录的往往是重大事件。校园专题片往往也会有宣传党的教育方针政策的内容，这类专题片具有庄重、严肃、大气的特点。因此，在播读时一定要准确到位，以对党和人民满腔热忱和高度负责的精神来进行播读创作，力求做到庄严、厚重、有内在力度。

（二）人物性专题片

人物片反映的是各行各业有代表性的人物。学校专题片大都是表现教育工作者的，播读这类配音稿，首先要深入了解这个人物，掌握第一手材料，立足稿件，深入挖掘，把人物形象有血有肉地表现出来。表达应力求自然、流畅、亲切、平和。

（三）风情片

风情片的解说词往往把某一地域的风土人情、风光美景等给予展示。对于学校来说，其内容往往更多的是对于学校的校容校貌和办学理念的展示。因此，它在要求语言亲切、柔和、真挚、有兴味的同时，兼而带有庄重客观的口吻，以确保片子内容的可信性，力求形成浑然一体的意境美，环环相扣，引人入胜。

四、形象生动，声情并茂

配音解说是电视专题片声音的重要组成部分，有些听众就是因为听到专题片那富有磁性和色彩的配音，进而吸引他继续观看下去。那么，如何实现这一目的呢？

（一）增强感受语言形象性的能力

语言是表述事物本质特征最重要的途径之一。因此，配音员就要练就很强的语言感受力和表达力。例如，当我们读“祖国”这个词语的时候，如果仅仅是根据字音而读出来，那么，即使声音再好听，也很难将其内在含义表达充分。而如果在读这个词语之前，我们在内心深深感受到祖国是我们中华民族的根基所在，是养育了炎黄子孙几千年的伟大母亲的时候，再读出这个词语，感觉就不一样了。

（二）发挥想象力，建立内心视像

配音员在播读稿件时，根据所读到的文字内容要建立相应的想象画面，我们称之为“内心视像”。例如，当我们读“大海”这个词语的时候，我们眼前一定要有浩瀚无边的大海的形象，即使你没有见过大海，也要运用平时所见过的大海的图片或视频等信息进行整合加以“回放”。

（三）运用多种感官对词语和句子进行细致入微的体会

人类感受外部事物的能力是很强的，这种感受可以通过视觉、听觉、触觉等多种器官加以体验。再比如高兴、悲伤、孤寂等词语，在播读稿件时都可能会遇到，这就要求我们运用已有的感受经验进行体会，读出相应的感受，使我们的播读语言充满细腻的感情色彩。

五、科学发声，音色优美

人的發声是气息冲击声带发生震动经由咽腔、口腔、鼻腔、胸腔、头腔等腔体共鸣放大而产生的。每个人的声带长度、宽度和厚度不尽相同，共鸣腔体大小也有差异，因此，每个人的音色各不相同。配音的发声方法需要科学的状态，最大限度地让说出的话语、发出的声音好听、响亮、自然、生动、持久等，需要专门训练。

（一）打开口腔的训练

作为配音员，其口腔的开度是否到位直接影响着发音规范程度，因此，有必要进行打开口腔的训练。首先，自然张大嘴巴，发一个“啊”音，以两手按压耳前部有一个明显的凹陷为准，口中应能轻松伸进一个拇指，软腭抬起，舌面放平。经常这样练习，口腔就会自然地打开到需要的程度，即使在发“啊”以外的音时，其口腔的开度也会自然扩大，为声音的流出开辟一条宽敞的通道。

（二）建立气息支点

古人云：“气为音之帅。”发声离不开气息支持，配音员需要声音结实饱满且调节自如，这些都离不开良好的气息支持。配音发声时，需要气息沉下去，实际上就是要掌握丹田呼吸法。练习时，我们可以用“狗喘气”的方式来“寻找”这个用力点。初步掌握后，可配合字音练习，最后逐步建立起气息支点，运用到我们的配音发声中。

（三）唇齿舌的相互配合以及气息持久性训练

吐字发声离不开唇、齿、舌等器官的相互配合，可以经常进行声母和韵母的发音练习，体会唇、齿、舌的灵巧配合;还可以经常练习绕口令。另外，气息的持久性也是一个很重要的问题，它直接关系到在播读稿件时对于长句子的处理能力。可练习《数枣》《数旗》等绕口令，还可以进行古诗词及现代诗歌散文的朗诵练习，以加强气息的支撑能力。

总之，电视专题片的配音是一项有声语言的创造性劳动，需要科学训练、细心揣摩，在学习中实践，在实践中学习，不断总结经验并加以运用，只有这样才能使自己的配音水平不断提高，为专题片增添无尽的色彩。

（责任编辑  左毓红）