淘气老师VS麻辣学生

2019-09-10 07:22李化
小学生学习指导·爆笑校园 2019年2期
关键词:小乐鳄鱼真情

李化

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失败,失败,那个臭小子居然说我犯法了……

——摘自《毕老师绝密日记》

“不好了,不好了,”古小乐连滚带爬地跑进教室,“毕老师带一只鳄鱼来了。”

“鳄鱼?”苏小夏问,“毕老师还喜欢玩具?”

“不是玩具,是真的啊!”古小樂睁圆了眼睛,他的表情夸张,看来想极力渲染这件事。

没错,这是一节语文课,毕老师提着一只鳄鱼走进了教室。这是一只真正的鳄鱼,虽然它才刚刚满月。

同学们远远地看着鳄鱼,不时地发出一阵阵惊呼:“哇,老师,你太厉害了,怎么提着鳄鱼进来了?”

“错了,不是提着鳄鱼。”毕老师说。

“那是什么?”同学们问。

“我是提着笼子。”毕老师说,“笼子里装的才是鳄鱼。”

小鳄鱼的身体花纹绚烂,小鳄鱼的牙齿细密而尖利,它明亮的眼睛绝不像老鳄鱼那样混浊。它不时地摆动着尾巴,每一次摆动都会引起学生们的惊叫:“看,它又甩尾巴了。”

前排的同学大部分退到了教室的后面,只有几个大胆的学生挤在讲桌前围观。

古小乐同学好奇地盯着小鳄鱼看,他问毕老师:“捡的吗?”

“是的。啊?不是,借的。”

“在哪儿借的啊?”古小乐又问。

毕老师心想这孩子的话挺多的,就说:“动物园,我同学那儿。”

“这好像犯法吧?”古小乐说,“随便把动物借给人家。”

毕老师快委屈死了。本来这是一节作文课,毕老师好心,费力地借来一只小鳄鱼,要同学们写观察作文,没想到在古小乐嘴里竟然犯了法。不过想想也对,动物园的动物不能随便借的。算了,下次不借动物了,抱只鸭子过来得了。毕老师把前面的几个同学轰赶到了座位上,他扶着小鳄鱼的笼子,说:“上课!”

突然,他看到小鳄鱼正张着嘴巴舔向他的手,他赶紧“嗖”地缩回手,下面立刻传来同学们的笑声。

作文课正式开始,毕老师假装严肃地“唉”了一声。

“同学们啊!”毕老师说,“我批改了你们上次的作文,我真的有一点点的失望……”

毕老师总结了上次的作文,上次作文还是张老师布置的,题目是“真情”。毕老师说,全班45人,有17个人是这样写的:风雪交加的一天,有位老大爷走上公交车。车上已经没有位子了,他靠向一位军人,但这位军人说什么也不给他让座。哼,这算什么军人!老大爷想。直到军人下了车,老大爷才知道,军人用自己的身体挡住掉了玻璃的窗户,是为大家挡风呢!

这个故事大概是哪个作文选上的优秀作品,所以被同学们广泛引用。

毕老师说:“我们称这17位同学为‘17个挡风人’吧!”

然后,毕老师说:“我们班还有‘19个借伞人’呢。”

“借伞人”的故事是这样的:下雨天,有个同学没有带伞,这时候,有一位少先队员走过来,对他说:“我们共打一把伞吧!”而少先队员在打伞的过程中,把伞偏向了另一边,他自己的衣服却被雨水打湿了……哇,多么让人感动的事情哟!

毕老师郁闷地说:“为什么,为什么公交公司这么不负责,掉了玻璃也不装上?在这里,毕老师向公交公司郑重呼吁:请装好窗玻璃!为什么,为什么你们下雨不带伞?非得等着人家和你打一把伞?在这里,毕老师友情提示:下雨请带好雨伞!”

同学们嘿嘿地笑着,这两个故事,大家都听过,但没想到这一次作文,全班45人有36人写了这两个故事。由此可见它们的普及性。

“抄袭是可耻的!”毕老师说,“给大家打个比方,抄袭,就是有人把嚼过的饭吐出来,你再捡了嚼……”

立刻有几位同学做出呕吐的样子。

毕老师说:“认为这很恶心的举手。”

全班同学“唰”的一下全部举起了手,而且都是双手。古小乐同学自以为幽默地说:“老师,你那不是恶心,那是相当恶心。”

毕老师呵呵一笑:“那,以后还嚼人家饭的举手——”

“唰”,同学们全都把手放下来。

“很好,以后,再发现谁抄袭别人的作文,我们就叫他‘嚼饭的’吧!”

哇,毕老师真是恶心死人不偿命哟。同学们脸上的表情无法形容,有的咧着嘴,有的觉得好笑,有的哭笑不得。

毕老师指了指小鳄鱼:“我带鳄鱼来,就是要你们学会用自己的眼睛去观察这个世界,不要人云亦云,不要照搬别人的作文,要写出自己的作文。”

教室里静静的,同学们都把目光转向了小鳄鱼。

毕老师提起笼子,在教室的过道间走着,他走得很慢,想让大家看清小鳄鱼的样子。

女生们吓得挤在了一起,大胆的男生向前伸头探脑。古小乐和陈皮还故意逞能,把手伸向了小鳄鱼的笼子。

突然,古小乐的手被紧紧地咬住了,他闭上眼睛惊声尖叫:

“啊!鳄鱼咬我。”

等他睁开眼睛,才看到毕老师恶作剧的笑容。原来是他,这爱开玩笑的毕老师偷偷掐了古小乐的手。

毕老师笑呵呵地说:“古小乐,你不是很大胆吗?”

“我,”古小乐说,“我刚才是假装害怕的,我才不怕呢!”

“厉害!”毕老师向古小乐伸出大拇指,“不过,我还是要提醒大家,不要随便玩鳄鱼哟。”

观察完鳄鱼,毕老师总结写观察作文的具体方法。又指出了同学们写作过程中的一些毛病:

第一,太假,不真实。有个同学在作文里是这样写的,在公交车上,当一个小学生把位子让给老奶奶时,老奶奶表扬这个小学生:“啊!你真是21世纪的小学生楷模啊!”小学生说:“老奶奶,尊老爱幼、助人为乐是我们的责任。”“唰”,敬了个少先队队礼。

毕老师问:“平时生活中,你们会这么说话吗?”

“不会。”

“当你让座以后,会怎么做?”

女生柳依依说:“我会一声不响地站在旁边。”

“就是,让座有什么啊,我会继续和同学说话、玩。”女生丁香說。

“很好。”毕老师点点头。

毕老师说的第二个毛病是啰唆。一篇作文要400字,有个同学想通过写让座来表现真情,他是这样写的:早上起来,天气是怎样的,阳光是怎样的,穿的衣服是什么颜色的,鞋子是怎么搭配的,喝的牛奶是加糖的,背的小书包是超人牌的。出门的时候是怎么锁门的,又是怎么等公交车的,怎么迈腿上车的……写到这里已经500字了,然后这位同学一看,哟,字数多了,赶紧加了一句——今天,我让座了,我奉献了真情。没啦。

毕老师说:“你要写让座这件事,但你写了大半天只写了一句‘让座’,你不啰唆,谁啰唆?”

陈皮不好意思地摸摸头,小声地说:“嘿嘿,写多了,没刹住车。”

“还有一位最搞笑的同学,他写的是和同学的真情。他在作文里写道——那天,天气晴朗,我来到姹紫嫣红的花园,我想:去摘朵花吧。这时,我的好朋友来了,他问我:‘你要干什么?’我说:‘去摘花。’他说:‘我们一起摘吧!’啊,我们的感情多深啊!”

毕老师讲到这里,突然煞有介事地从口袋里摸出一张纸,举给大家看,上面写着八个大字:花草有情,手下留情!

“哈哈……”同学们哄堂大笑,眼睛乱瞟,都想找出是谁写的这篇作文。

古小乐看到牛多多的眼睛乱瞅,就问他:“你瞅什么啊,你知道是谁写的吗?”

牛多多说:“我不知道啊,可是我要是不乱瞅,他们就会认为是我写的。”

最后,还是王小猛同学挺直了身子,大声说:“不是我,不是我写的。”

但他神色慌张,脸上流汗,分明是在告诉同学们:“是我,就是我写的。”

毕老师说的第三个毛病是:有一个同学没有写真情,反而诅咒了社会。原因是走在路上,有人踩了他的脚,他立刻大声疾呼:“啊,这是什么世道啊,为什么这么伤害我呀,为什么没有真情啊!鹅鹅鹅,我要向天呼,人间没有真情在,专门踩我脚。”

毕老师读完这篇作文,感慨地说:“这位同学,你的脚真的很珍贵哟。”

毕老师刚刚说完,已经有几个同学在桌子底下把王西之踢了无数次,他们恨恨地说:“别再用‘鹅鹅鹅’乱写了。’

教室里再一次响起山呼海啸般的笑声。

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