展微课魅力，助力英语课堂

王春梅

我们正处在一个大数据时代，多媒体技术、移动通讯技术、互联网和物联网等越来越多地融入到我们的日常生活之中，正在逐渐改变着我们的生活。现在有微信、微电影、微文明......我们已经进入了以“微”为时尚，以“微”为荣的时代，为了适应时代的潮流，小微来了！微课程是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教學环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的视频课程资源。制作微课就是帮助学生开展自主学习，让学生通过微课对教学的重难点进行自学，再在课堂上通过教师的指导、学生间的协作学习掌握和内化知识，实现先学后教的课堂反转。

在日常的中学英语教学中，教师只要借助视频，就可把在教学中围绕某个知识点或教学环节而展开的精彩教学活动记录下来，它不是一堂“大课”的压缩，也不是传统授课的视频，而是一个知识点高度的浓缩或富有创意的展现。初中英语课堂听力测试由于受时间限制，无法展开对生词、习语的讲解。而课后发布听力训练音频及书面资料，则可要求学生对没有听懂的部分再次进行听力训练，整理并发布其中的生词、习语的讲解，以便及时巩固课堂教学内容。

当然，微课并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。它可以帮助学生复习巩固重点、难点、易错点，使之扩展学习、迁移应用。学生学习过程中没有多余的、无关的甚至是无效的中间教学环节，容易的内容可以跳着看、不懂的地方可以反复看，看的时候可以线上做练习，做笔记。这样的学习效率超乎寻常，满足了学习者随时随地获得相对准确知识的学习需求。

总而言之，信息技术日益发达的今天，将微课有效应用于英语教与学是信息技术与课程整合的发展趋势。学生可借助微课进行有针对性的学习，在较短时间内进行新知的学习或者对已学的知识进行巩固和补漏。教师可从真实、具体的案例中受启发并实现教学观念、技能、风格的模仿迁移和提升，从而实现个性化教学，提高教学效率。