论如何提高初中数学教学的效率

吐尔逊阿依.吐拉洪

摘 要：数学是学生学习生涯一门重要的基础性学科，学好数学一方面能够锻炼学生的综合素质，同时对强化学生思维能力很有帮助。随着新课改的全面推进，对于初中数学教学效率提升的重视程度也越来越高，如何在减轻学生学习压力的同时，高效的完成教学任务，这是每位初中数学教师应当思考的问题。本文就当前初中数学教学的现状展开分析，结合笔者实践教学经验，提出了如何提高初中数学教学效率的策略共参考。

关键词：初中数学;教学实践;创新改革

引言：

教学效率通常是指教师在规定的教学时间、空间内，利用固定的资源条件帮助学生更多的地掌握知识，提高学习能力。提高初中数学教学效率，一方面是新课程标准的重要要求，同时也是素质教育贯彻的有效保障。在社会经济快速发展的背景下，帮助学生在初中阶段学习中提高数学综合素养，这成为了新时代数学教学改革的方向，想要实现这一目标，必须从提高教学效率着手。教师作为数学教学活动的引导者，应当积极履行自身职责，从实践教学的角度出发，结合学生实际情况，探索出提高初中数学教学效率的有效办法。

一、当前初中数学教学的现状

1.教学方法死板单一，学生缺乏学习兴趣

俗话说兴趣是最好的老师，在传统教学模式下，许多初中数学教师为了追赶学习进度，忽略了学生在学习中的课堂体验，往往通过填鸭式的教学方式来进行数学教学。传统教学模式下教学方法死板单一，许多教师只是站在讲台上对单节课的知识进行诵读，忽略了学生的理解与体验，而学生也只能在座位上记笔记，这样的学习方式和教学效果无法满足学生的自我发展，同时也限制了初中数学教学的效率。课堂氛围变得死板沉闷，学生与教师之间缺乏交流和沟通，学生学习的主观能动性无法得到有效发挥，缺乏趣味的初中数学课堂很难引发学生学习积极性，教学效率难以提高。

2.教学过程缺乏引导，学生自主学习意识差

在初中数学教学过程中，除了讲解知识之外，教师应当做到帮助学生掌握学习方法，而高效的学习方法是打造高效数学课堂的重要保障。在当前初中数学教学过程中，教师往往缺乏对学习方法的引导，最明显的表现在于同一类型的题目，学生只能够死记硬背解题步骤，对于同类型转换做不到举一反三。许多学生遇到学习问题时，无法进行自我思考，无法进行自主学习，只能被动的等待老师公布答案，这对学生的数学素养提升极为不利，学生缺乏自主学习意识，很难打造高效的数学教学课堂。

二、提高初中数学教学效率的策略

1.活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣

良好的课堂氛围是高校的数学课堂开展的有效保障，在轻松愉悦的学习氛围中，学生的学习效率能够有效提升，学习兴趣也能够最大化的被激发起来。营造活跃的课堂氛围，需要教师提高自身素养，懂得互动与交流的技巧，根据学生的实际情况，选择相应的教学案例，用真心去对待学生。此外打造良好的课堂氛围，不仅是在课堂中有意识的活跃气氛，更关键的是课后对学生的学习状态及生活状态进行调查和了解，通过自身的经验，积极帮助学生解决遇到的问题和难题。在轻松愉悦的教学氛围下，学生能够更加深入的融入到教学课堂中，按照于传统沉闷死板的教学模式，在积极的氛围下，学生的学习兴趣能够有效激发，在兴趣导向下，初中数学课堂效率能够有效提升。

2.巧用多媒体技术，创设教学情境

社会经濟的发展带动了科学技术的进步，多媒体技术作为一种新兴的教学技术，在各个学科都有广泛的应用，初中数学教学也不例外。利用多媒体技术为学生创造生活情境，能够有效的拉近学生与数学知识之间的距离，在教师的引导下提高数学应用能力，懂得如何利用数学知识解决生活中所遇到的难题。举个例子，在讲解统计图表相关知识时，可以将所涉及到的数学公式或是数学案例，以多媒体的形式进行展现，教师可以向生活委员了解学生班级班费使用情况，通过统计图的形式体现每月班级的收入与支出情况，再通过多媒体向学生进行展示。这些与学生实际生活息息相关的内容更容易打动学生，也能够帮助学生更好的融入课堂，进而提高初中数学教学效率。

3.注重过程评价，建立科学教学评价体系

科学的教学评价，一方面能够帮助教师全面的了解学生的学习情况，同时，也能通过评价的形式帮助学生树立自信。在评价过程中教师应当注重对学习过程的评价，对于课堂表现积极的学生应当给予鼓励，而不是一味的根据考试结果分辨学生的好坏。此外，在科学的教学评价体系下，教师能够更加精准地找到学生学习的难点，从而有效的提高课堂教学效果。

三、总结

总而言之，初中数学教学是学生数学学习生涯的重要阶段，在教学过程中，教师应当从学生实际情况出发，打造积极活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，利用多媒体技术创设教学情境，在教学评价中注重学生学习过程的评价，从而帮助学生树立自信，让学生爱上数学课堂。唯有如此，才能真正提高初中数学教学的效率，才能实现学生的综合成长。

参考文献

[1] 俞琴贤.让低效的数学“飞”起来——关于微课提高初中数学教学效率的几点建议[J].数学教学通讯.2017（32）

[2] 尤云.浅论优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路[J].中国校外教育.2017（S1）