关于情景教学法在小学数学教学中的具体应用

李柳燕

摘 要：小学数学学科是与生活相关联比较大的一门课程，在新课改的环境下，需要小学教学打破原有的教学方式，针对小学阶段学生的个性特点，创新出科学高效的教学方法，培养学生学习的兴趣，提高学生学习的主动性，要充分调动学生的思维。这就需要教师在小学教学中更加重视情景教学法的应用，本文主要就小学情景教学法的具体应用以及注意事项进行分析。

关键词：小学数学;情景教学;应用

针对小学阶段学生的特点，小学教学要更加的生活化，要理论教学联系到生活教学，提高数学学习的趣味性。数学情景教学是通过模拟情景来学习知识，达到知识的理解和巩固的目的，让学生进入模拟的场景之中，更能给学生更好的情感体验，激发学生的学习热情，从而给枯燥的數学学习变得更加生动，让学生都爱上数学学科。

一、利用游戏展开情景教学法

教师可根据小学阶段学生的年龄特点，展开游戏情景教学，老师要创设好游戏教学情景，给游戏内容引入到教学中，让学生在游戏中就可以学到知识，理解知识。以人教版小学三年级的位置与方向这一节为例，教师可以让学让脱离课堂，去校园里，在地面上画上不同的方向，东南西北、东南、西南、西北、东北八个不同的方向，以分组的形式来进行游戏，老师喊口号，比如当老师喊西南，看看每个组的同学谁反应的快，最准确最快的组为获胜组。

同理也可以让学生站成一排来熟悉方向感，看看谁在我的左右，谁在我的右边的游戏，让学生自己说自己来判断。通过游戏学生可以很快的熟悉方向和位置，也提高动手和思考能力，将知识和游戏教学紧密的的结合在一起，从而有效的达到数学教学的目的。

二、利用实物场景进行情景教学法

小学阶段我们的教学往往更注重书本上的知识点，脱离了生活，新课改后要求小学数学不能脱离实际生活，可以用利用实物场景法进行情景教学，还拿小学三年级的数学为例，讲解下有关面积应用知识，如在学习长方形和正方形的面积公式的时候，例如长方形面积公式是长乘宽，现在需要学生如何理解着记和更好的应用，老师上课可以让学生练习文具盒的面积计算、书本面积计算、黑板以及教室的面积计算，比一比看谁算的最快，还可以给学生留下悬念，算下操场的面积、以及回家后算下自己家房子的面积等，调动学生学习的兴趣，学习更加积极主动，当然老师也要给与一定的表扬和奖励。

三、利用故事场景进行情景教学法

小学阶段学生年龄相对比较小，老师可以通过讲故事的方法，引入本节课要学习的内容，让学生展开思考。以小学除法为例来讲解如何用故事引入情景教学，比如用学生都比较熟悉的喜羊羊和美羊羊为例，喜羊羊和美羊羊有一天去帮助村长爷爷卖水果，卖水果前村爷爷给他们说，苹果是4元一斤，葡萄是3元一斤，他们连忙记下来，过了一会，懒羊羊来买水果，他想要买6块钱的葡萄还有8块钱的苹果，美羊羊开始犯难了，这到底该给多少苹果和葡萄呢，老师要引导着让学生们猜一猜，有没有什么好办法可以到帮助到美羊羊？让学生开始思考，从而引起除法的意义，原来8除以4等于2，就是称2斤苹果，6除以3等于2，那就是2斤葡萄。让学生自己理解这个除法的意义，加深对于概念的理解。

四、通过学生动手操作进行情景教学法

小学阶段学生都比较好奇，比较爱动，可以利用这个特点引导学生通过自己动手来学习新知识，从而达到教学的目的，比如自己动手制作一个课程表，让学生学会怎么看日历，通过课程表的制作，让学生不仅学会日历的相关知识，还学会如何自己规划时间的道理。

五、利用新媒体教学进行情景教学法

小学数学教学过程中可以借助新媒体教学来进行情景教学，根据小学阶段学生的特点可以，更容易被一些视频或者图片吸引。在做新媒体教学时，教师要设计好教学的内容，视频的选材上要下功夫，在教学过程中学生可以借助视频软件观看，提高学生学习的热情，同时帮助数学知识点更好的巩固，起到举一反三的作用。学校也要优化教学设施和设备，根据教师数学教学的要求，合理的配备好设备和软件，保证小学阶段数学教学的要求。

六、小学数学情景教学法的注意事项

小学数学情景教学有效开展需要注意几个方面，首先教师对于情景的设计要有一定的目标，明确本节课重要讲解的内容，如果讲解，怎么引入情景更容易被学生接受，也要把握好情景的深度，让学生更好的理解和接受，引起学生的兴趣。其次教师创建情景背景要结合学生的日常生活，但是也不能脱离教材，毕竟情景教学是以教学为目的。情景教学的内容要灵活多样化，不能太过于单一。最后是教学情景的设计要考虑到学生的兴趣，能充分调动学生的学习兴趣，同时提高学生的思考和动手能力。

结束语：

可见通过情景教学可以让学生对于知识更好的理解和接受，教师要根据小学教学的特点，科学合理的设计教学情景，提高学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性。教师在教学中也要进行不断的反思，从而让小学数学教学变更高效。

参考文献

[1] 王宗福，马玉英.情景教学法在小学数学教学中的应用探究[J/OL].学周刊，2019（30）：32[2019-09-27].

[2] 王国龙.浅谈情景教学法在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2019（04）：68-69.