初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究

张丰

摘要：随着时代的进步，人们对于教育的重视程度越来越高。在新课改推出之后，教育部提出了很多新的教学理念以及教学方法，小组合作学习的方法就是其中之一。在教学中，小组合作学习经常被运用到许多学科之中，今天笔者将讨论小组合作学习在初中物理实验教学中的运用。合作学习有着很多的有点，不仅可以促进学生之间的交流，同时可以使同学之间互相帮助，有助于增进学生之间的感情。

关键词：初中物理 小组合作 实践研究

引言：

物理作为一个相对有一定难度的学科，初中生在学习起来有一定的难度。由于不同学生的理解能力以及动手操作能力各不相同，在物理成绩方面也会有着一些差距。小组合作学习方法可以有效地帮助成绩较为薄弱的同学，由成绩较好的同学带动并帮助成绩薄弱的同学进行物理学习，为之后的物理学习打下坚实的基础。

一、合作学习的概念

合作学习是指学生在对某一个问题进行解答时采取合作的方式，学生自主分配学习任务从而解决问题。在合作学习时小组的每一个成员都会发表自己的看法与见解。不仅可以促进学生之间的交流，还可以提高学生的语言表达能力，促进学生的全面发展。

二、初中物理实验小组合作学习研究发展意义

实验在物理教学中占据着相当重要的地位。许多初中物理所学到的概念、定律、定理都是通过一次又一次的实验得出来的。同时，相对于过于枯燥的理论授课，物理实验在物理教学中更受学生们的欢迎。学生们在物理实验中进行动手操作，物理实验不仅可以激发学生们学习物理的兴趣，同时还能提高学生们的动手能力与实践能力。小学合作学习有助于学生们之间互相帮助，一起探讨问题并解决问题。同时，小组合作学习可以使教学成果最大化。在良好的学习环境下，学生们互相探讨，有助于锻炼学生的思维能力、培养学生们的合作意识，为学生们在未来全面发展打下坚实的基础。

三、初中物理实验小组合作学习的运用研究方案

（一）合理的进行分组

分组是初中物理实验进行分组合作学习的首要任务。合理的分组是后续试验可以顺利进行下去的重要保障，分组时不仅要掌控好人数，还要对组员实力进行平均化。教师在分组时应当考虑学生的个人情况，其中就包括学生的动手操作能力、对于物理知识的掌握以及是否对实验室操作有着明确的认知。同时对学生的性格、学习成绩等一系列情况进行全面分析，从而完成分组工作。一般情况下4人小组是最合适的，这样不仅可以保证试验的顺利进行，同时可以促进学生之间的交流，实力较强的学生帮助实力相对薄弱的学生，可以进一步的提高课堂效率。

（二）进一步增强学生的合作意识

小组合作学习时小组的每个成员应当有用一定的团队意识。团队意识对一个小组来说至关重要，一个小组团队意识是否够强直接影响到实验是否成功、实验结果是否准确。因此教师必须培养学生们的团队精神，同时树立合作学习的教学管理方式，并逐步的向学生们传递这些精神与方式。学生们在小组合作是互相信任、團结合作、互帮互助有助于实验的顺利进行，提高学生们各方面的能力。

（三）对实验合作内容精心选择

在带领学生们进行实验之前，教师需要对于实验的各方面环节进行合理的评估与把控，之后方可带领并指导学生们进行实验。同时，初中物理实验中的小组合作是学生们互相交流的主要途径之一，在交流的过程中发现问题并解决问题。教师在选择实验内容时应当选取一些容易吸引学生兴趣的具有一定趣味性的试验。这样可以激发学生对于实验的热情以及对实验探究的渴望。选择的实验不应过于简单，需要有一定的复杂性，这样可以使小组的各个同学进行充分的讨论，有助于学生之间的合作学习。最后，教师应当在学生做实验时进行监督并强调实验时应当注意的事项，方式学生们游离于课堂之外或者发生危险。

（四）对于合作实验学习积极进行评价

教师可以建立一个小组合作的考评环节。教师作为教学工作中的引导者，应当充分尊重学生在教学中的主体地位。学生在教师的引导之下完成实验，最终教师应当对于各个小组之间的表现进行点评以及对于实验中出现的问题进行分析与解答。对于表现优秀的小组给予奖励，对于表现不尽如人意的小组给予鼓励，教会学生们正确的面对失败，胜不骄败不馁。在给予学生帮助的同时发现学生们出现的各种问题并在试验结束后进行总结并解答，以此来进一步提高课堂质量。

结语：

在初中物理实验教学中，小组合作对学生的学习成果以及综合能力的培养起到了至关重要的作用。学生们通过小组合作，共同探讨问题并解决问题。小组合作学习不仅可促进学生之间的交流，培养学生们的团队意识，对学生的综合能力的提升有着显著的帮助。同时小组合作教学也可以进一步突出学生在教学中的主体地位。本文通过对于初中物理试验教学中小组合作的方式和有点进行讨论并得出结论，希望给广大读者提供一定的借鉴。

参考文献：

[1]孙传香.初中物理实验教学中小组合作学习的实践与研究[D].山东师范大学，2014.

[2]周影芳.农村初中物理电学教学研究与教学策略[D].苏州大学，2013.

[3]高亚飞.探究式教学在初中物理实验教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.