教师的“小爱”　学生的“大恩”

张巧珍

摘 要 相信每一个学生都能成才。教师是园丁，学生是花朵，园丁培育之情，花儿自会谨记，小小的关爱培育却会得到学生的一生铭记。

关键词 园丁;关爱;培育

中图分类号：S722.3+7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）15-0172-01

最近我在网上看到了这么一段视频：一名男子把一位骑电动车的老人拦住，并质问老人还认不认得他，老人面对突如其来的状况也是一头雾水。后来男子扇了老人几个耳光，边扇嘴里还骂着脏话。被打的老人看起来年龄已经不小，头顶头发都没了，在整个过程中他始终没有还手。从文字介绍中得知，这位老人是那名男子的老师。一时间，我懵圈了，感慨万千：老师教育学生、批评学生，学生讨厌老师、恨老师，这不只是年少时期的轻狂无知吗？等到了成年，自会感知、感谢老师的良苦用心，至于恨这么多年吗？底下的评论也是五花八门。

现在我不想说这位学生的对与错，也不说这位老师的是与非，我们就谈谈教师对学生的影响。看来，教师对学生的影响是终身的。这个事上，教师的“小恨”成了学生的“大仇”，同样，我们教师的“小爱”也会成为学生的“大恩”。

说到这里，我想起了我的一位老师，他叫申嘉瑞，是我的小学老师，申老师对于工作是兢兢业业，踏实认真，从未改变过。在上小学时申老师就很器重我，对我很关照，在我中考时，他特地跑到我家告诉我父母让我报考师范学校，说国家将会重视教育，重视教师，提高教师待遇，而且，国家对师范学生有补助，对于我这样的家庭最合适不过。所以我报考了隰县师范并被录取，毕业实习一年后，是2002年，恰逢尧都区公开招聘教师，申老师跑来告诉我这个消息并让我好好复习，预备考试。笔试侥幸过关后又是异常重要的面试，申老师又骑着自行车到我的面试学校跟我一起应对，商量对策。考完请他吃饭他都不去，他说：“成绩不错，应该能考上。”然后，我就成了一名光荣的人民教师，得以在这里与大家一同探讨教育教学方面的问题。现如今，申老师虽已离世，但他对我的教育、培养之恩我一生铭记。

在教学工作中，我始终秉承老师的作风，热爱教育事业，热爱学生，以身作则，以身示范。作为班主任，我面向全体学生，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。现在我是三年级的班主任，我们班有18个人。在班级管理上，学习、纪律、卫生、体育、音乐五大班长各司其职，和老师共同管理班级。另外，我把学生分成三大组，每组6个人，一个学习组长，一个卫生组长，管理本组的学习和值日。另外，还设立了图书角，任命一个负责人，收取发放图书。读书开拓了学生的视野，提高了他们的阅读水平。再者，为了预防学生近视，我们班一周换一次位置，本周左右换，下周就前后换，最大可能的预防近视。

我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还注重学生的德育教育。之前我有一个学生叫陈康，他得了一种病，病因是父母的基因不和。孩子的姐姐早两年得病，刚开始是腰疼，后来是腿疼，走不成路，再后来就卧床不起了。陈康是六年级第二学期得病的，很惋惜。我和关校长看过他后，就在班里开了个班会，主题是：怎样帮助陈康？学生和我每人拿了一页纸，写上对陈康的鼓励和祝福，然后订成一个本子，由班长把它送给陈康。班长说陈康拿到本子后感动得眼泪直流，一句话也说不出。我记得有一位学生这样写道：陈康，你一定要加油！我们在学校等着你！还有写道：你是最坚强的！不怕，我们都是你的后盾。相信你一定能战胜病魔！是的，在漫长的治疗过程中，这个本子一定会伴随着他。如果陈康有幸康复，这个本子定是他的珍宝。我祝福他早日康复，重返校园。

李白说：“天生我材必有用。”我知道今生我的材用就是做小学教师了，我也愿意看着孩子们从一个无知的顽童一点一点地成长为一个对未来充满憧憬的少年。我会用我的责任心、爱心对待学生，尽力让每一个孩子都成才。这是我的工作，對于我，这只是小爱，但对于学生，6年的陪伴与精心培养，确是大恩了。我相信，每一个学生都能成才。教师是园丁，学生是花朵，园丁培育之情，花儿自会谨记。小小的关爱培育却会得到学生的一生铭记，我们做老师真是赚大了。