浅谈智慧教育环境下如何提高高中政治教学实效

摘 要：在现代社会经济不断发展的进程中，信息技术飞速发展，不断地改变着我们的生活和学习。现如今，传统的课堂已经不能满足新时代教育教学的需要，依托信息技术，以智慧教育为核心的智慧课堂便应运而生。新时代、新技术、新模式的运用，将为高中思想政治课注入新的思维，增添新的活力，有效转变了教师传统的教学观念，改变了高中政治传统的教学方式和学习方式，提高了政治教师的工作效率，激发了学生的学习热情。

关键词：思想政治课;智慧教育;网络;多媒体

一、 借助网络平台，丰富教学素材

政治课教学需要贴近生活、贴近实际、贴近学生，让学生逐渐形成政治认同、理性精神、法制意识和公共参与等学科素养。要想达到这一目标，必须用恰当、鲜活的素材贯穿整个教学过程，而素材的选择、运用很大程度上都依赖智慧教育为我们提供便利。过去教师的备课资源主要来自教学参考以及教师个人的知识储备，知识面比较狭窄，时效性不强。现在，网络为我们提供了直观、生动、形象的教学资源，有利于教学内容真实、具体地呈现给学生。例如，在高二《文化生活》中学习中华传统文化上时，我给学生播放了《风华绝代的中式四合院》和《正在消失的中国传统建筑》两个视频，既加深学生对“传统建筑是中华传统文化的重要标志”的理解，又引起学生思想上的共鸣——对于优秀传统文化，我们要加以保护和继承。如果没有智慧教育这样的平台，仅凭借教师的口头表述或文字材料，我们无法获取这样直观的感受，很难引起心灵的震撼和思想的共鸣。又如，在《国家和国际组织》教学中讲解美国的政党制度时，我引入了一段动画《驴象之争》，既幽默又形象，学生在轻松愉悦的课堂氛围中加深了对理论知识的理解。在多媒体技术普遍运用的今天，我们的政治课堂再也不是枯燥无味、缺乏吸引力、让学生疲倦的課堂了，而是集知识、时效、趣味于一身的智慧课堂。

二、 利用网络资源，激活学生热情

在素质教育深入发展的今天，不管是何种模式的教学，都坚持以学生为主体，重视学生主动性的发挥。第一，在互联网环境下，政治教师要充分利用互联网的便捷性和资源的共享性，根据学生的认知能力和兴趣爱好，注重激发学生主动探究的兴趣，搜索、选择学生感兴趣的话题和贴近学生实际、贴近学生生活的资源设计教学方案，创设引人入胜的教学情境，变被动接受知识为主动汲取营养。

例如，在学习《市场配置资源》这一内容时，我在网络上搜索并整理了大量关于本地市场的特色资源，让学生就这一资源的开发和利用展开探究。第二，利用网络资源将社会热点引入政治课堂，突出政治课教学的时效性。高二选科分班后，我在政治选修班级的课堂上增加了“时政大家谈”这一环节，让学生在课后利用课余时间搜集、整理国内、国际重大时政热点，并结合所学的经济学、政治学、哲学等理论加以分析和点评。学生获取信息的来源主要是网络新闻、微博等网络互动平台，这一做法不仅拓宽了学生的视野，引导学生将政治知识和社会热点结合起来进行学习，体会政治与生活、与社会的密切联系，激发学生对政治知识学习的热情和兴趣，进而提升政治学科成绩和政治学科专业素养。

三、 借助智慧教育环境，更新教学模式

多媒体在教学中的运用，创设了生动、形象的教学情境，增强了教学内容和教学过程的趣味性，调动了学生主动探索的积极性，体现了学生在学习过程中的主体性，从传统的“填鸭式”和“一言堂”的教学模式走向现代的互动、高效、以学生为主的教学模式。

例如，在学习《国际组织概观》这一课内容时，为了让同学更深入地了解国际社会中存在的一些重要的国际组织，我布置了一项课后作业：让同学以组为单位，分别搜集、整理有关联合国、亚太经合组织、上海合作组织、欧盟、世界贸易组织的有关资料，并整理成多媒体课件，向全班同学展示。起初我担心学生从来没有做过多媒体课件，可能达不到预期效果，可是结果却出乎意料。同学们充分利用网络和计算机技术，将搜集的资料进行汇总、打磨，每个小组制作的课件都是图文并茂、内容丰富，上台展示的同学大方得体，很有老师的风范，赢得了同学的阵阵掌声，教学效果比教师纯理论的讲解要好得多。

四、 理论联系实际，增强育人效果

今年3月29日，习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话中指出：“浇花浇根，育人育心。思想政治工作从根本上说是做人的工作，实际上是一个释疑解惑的过程，要帮助学生认识人生应该在哪用力、对谁用情、如何用心、做什么样的人。”思想政治课除了普及经济学、政治学、哲学等学科的常识，增长学生的知识，另外一个重要的任务就是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生形成健全的人格和良好的道德品质，是学校对中学生进行思想品德教育的主阵地。然而，在传统的教学环境下，大部分的德育内容是通过教师的口头表述或是某个文件精神的传递，在一定程度上缺乏可信度和感染力，德育的效果往往差强人意。现在在智慧教育平台的帮助下，教师上课时可以大量引用社会热点，既增加了课堂的信息量，帮助学生理解教材的内容，又促使学生理论联系实际，提高他们的思想道德水平，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，大大增强了思想政治课的德育功能。

智慧教育是互联网和多媒体技术在现代教育领域的应用，它已经深刻地影响并改善了我们现有的教育教学活动，我相信，随着科技的发展、网络技术的日新月异，智慧教育将更深入地、更全面地运用到我们日常的教学工作中来，作为一线政治教师，我们能做的就是要积极参与多媒体技术的实践，从实践中提高自身运用多媒体的能力和水平，敢于尝试新的技术，掌握新的技能，树立终身学习的理念，唯有这样，才能使我们的高中思想政治课堂焕发生机，充满活力，才能让我们的学生真正爱上政治课，才能真正发挥思想政治课的德育功能。

参考文献：

[1]樊丽丽.互联网+背景下的高中政治教学策略探究——以翻转教学和信息化教学为例[J].科学中国人，2017（2）.

[2]钟海芳.新课程背景下的高中政治网络教学探讨[J].十三五规划科研成果汇编（第三卷）.课程教育研究，2012（36）.

[3]廖艳娟，谢红霞，唐仕楚，縢神保.智慧环境对高中政治教学的影响研究[J].十三五规划科研成果汇编（第三卷）.

作者简介：

车艳，江苏省南京市，南京市天印高级中学。