试论合唱与育人

黄秀开

摘 要：合唱属于声乐艺术范畴，是多声部音乐的一个品种，是以群体歌唱为本体的表演艺术形式之一。合唱的声音层次十分丰富，可以让听众感受到立体化的音响效果，艺术表演效果极佳。另外，合唱也是育人的好手段，能育出向上向善之心，育出和谐团结的追梦精神，唱出正能量。

关键词：合唱;育人;正能量

众所周知，合唱是一种具有严密结构的集体音响艺术，它也是灵魂的魔法师，催人奋进，也能催人泪下。合唱更让大家唱出了许多新景象，是育人的好手段。

合唱是我校的办学特色。数年来的合唱教育不但丰富了学生的校园文化生活，在育人方面更是发挥了重要的作用。

一、合唱育出向上向善之心

记得那年，笔者班上有个学生，小动作特别多，爱惹事生非，同学都不喜欢他，更让人难以接受的是，只要教师批评他，他就会表现出一副不屑一顾，不服气的样子。刚开始，笔者直接批评他，但效果甚微，他也只是暂时性地收敛。笔者知道这是他发出的信号，他是想引起教师和同学们的注意。与此同时，班级合唱比赛要开始准备了，这个学生一直很有乐感，既然他希望大家关注他，那何不让他试着做个指挥呢？如果成功了，不但可以为我班的合唱比赛立功，更重要的是可以改变他，让他成为一个受欢迎的人。于是，笔者马上找他沟通，他也爽快地答应做合唱指挥，并说：“黄老师，您放心，我一定认认真真跟音乐老师学好这首歌曲的指挥，包在我身上吧！”从第二天开始，奇迹出现了，这个学生总是第一个到班，作业也是第一个交上来。翻开作业本，字写得比以前工整多了，作业的准确率也提高了。更让笔者感动的是他居然主动去找音乐老师，请求老师的指导和帮助。有时，为了练好某一小段曲子，他反复练习很多次，自己也不在意;指挥同学们不到位，换来的是大家的一片怨声，他也不在意，还笑眯眯地跟大家说：“同学们，我再努力点，大家再认真点，一定行的！”在他的坚持和大家的努力排练下，我班破天荒获得了一等奖。自那以后，奇迹继续发生，每当笔者走进课室时，他总热情地迎上来说：“黄老师好！”放学时，也会走过来说声：“黄老师再见！”更奇迹的是他居然为笔者种了一朵花，并且默默地精心地培育着这朵花。原来，我班门前的花槽开出了一朵漂亮的风雨花，笔者上午走进课室时，美美地欣赏了一番，离开课室时，同样的也欣赏了一番。这样一来，学生都知道笔者爱这朵花。然而不知什么时候，花不见了。下午路过时，只剩下光秃秃的花杆。第二天，笔者看见花槽里新栽了一棵生機勃勃的风雨花，竟然是那个学生种的。往后的几天，笔者特意留意了他的举动，看见他每天都在用心地浇灌这花。看在眼里，暖在心中。真想不到自己的宽容与理解居然换来了他的转变，换来了大家的赞赏与欣喜。真想不到，一个机会，一次合唱，可以唱出这么美好的景象。

二、合唱能育出和谐、团结的追梦精神

合唱之声又何止唱出了这番景象呢？它还唱出了和谐，唱出了宽容，唱出了团结向上的追梦精神。我们都知道，在合唱中，大家需要互相合作，共同配合。全班只要有一个同学不认真，一个声音不协调，那一定会影响整个队伍的表演效果。正是因为这样，在排演的这段时间里，爱捣蛋的学生都得收紧“捣蛋”之心;有小矛盾的同学可能站在一起甚至要面对面互动一下;发音不当或者吐字不清的同学也得通过互相的纠正，反复地练习来弥补……这样一来，一种和谐、团结、向上的追梦精神就悄然形成了。

我们班的合唱曲目是《歌声与微笑》，教师要求相邻的两个同学加插一个对望微笑的动作和表情。当时刚好有两个同学有点小矛盾，日常已是互不理睬，排练时两人站在彼此旁边已经很不是滋味，听到教师的要求后，两人立马绷着脸，怎么也不能微笑相对。于是，教师特意表扬了几对表情丰富的合作伙伴，表扬他们唱得欢乐，笑得阳光，透过他们的歌声，能够向人们传递出快乐与幸福。这两个闹小矛盾的学生明白了教师的用意，只好勉强地对望，勉强地微笑。教师立刻表扬他们有进步，他们笑得更真，唱得更用心了。一来二去，他们似乎忘记了以前的不愉快，相反，每天都盼望着排练的时刻。这正是合唱的意义。

三、合唱能唱出正能量

一曲《让世界充满爱》，唱出了大家的真情。大家对世界多了一份了解，对身处贫困与疾苦的人也多了一份同情，换来的是他们带着满腔的激情去善待身边的人和事;一曲《每当我走过老师窗前》，散发出的是他们对教师的感恩，对教师的尊重，对教师工作的支持。于是，课堂上积极发言的人多了，认真听课的人也多了;一曲《歌唱祖国》，唱出了祖国的伟大与昌盛，唱出了大家的爱国情怀;一曲《鲁冰花》唱出了浓浓父母之爱，唱出了对父母无尽的感激……

这么多的新景象让人鼓舞，让人欣慰，更让我们深信，我校的合唱之路一定会走得更远，走得更坚定。