新课改下提高初中数学课堂效率的途径

刘彬华

【摘 要】 当前在新课改的环境下，传统教学模式也逐渐发生转变，我国的初中教学工作方式也发生了变化。新课改的实施主要依靠课堂教学实现，如何提高课堂教学效率逐渐成为教学过程中的主要问题。本文针对新课改环境下初中数学课堂教学进行研究，发现影响当前课堂教学效率的因素并提出相应的解决方式。

【关键词】 新课改；初中数学；课堂效率

我国传统教育方式注重被动式的知识灌输，往往缺乏一定的创新性。就初中数学教育而言，往往是采用大量的习题训练让学生掌握知识点，学生被动接受知识，缺少对知识的主观认识。在这种教学模式下，学生往往会产生定势思维，不能将知识点灵活运用，对学生的学习方式产生了较大的影响。虽然通过大量的习题可以让学生掌握知识点，但是同时也会造成学生丧失学习的主动性和创新性，让学生往往会根据“经验”进行答题，忽略了知识的灵活运用。

一、初中数学课堂教学存在的问题

1.基础不扎实

基础不扎实体现在教师的课前准备以及对教材的把握程度。教师的课前准备除了要设计课堂教学具体任务和安排教学进度以外，还要做好课堂互动和知识的提炼，以便课堂教学有序进行。但是现实中很多教师课前没有认真准备，课堂教学照本宣科，没有突出数学教学过程中的层次性和典型性，没有突出数学知识的重点，造成学生在获取知识的过程中无法把握知识的重点，只能一味模仿，对数学知识点进行机械性的记忆，形成固定思维，降低了数学知识学习的连贯性和灵活性。

2.被动提問成为误区

在课堂教学中，提问是重要的教学过程。有研究发现，课堂提问有助于启发学生学习思维。不过在当前的初中数学课堂教学中，教师的提问往往缺乏系统性和目的性，这就大大降低了提问的实际作用。首先，在课堂提问时，教师设计的问题过于繁多，从而导致问题缺少教学目的，学生很难把握住重点。其次，由于问题设计没有连贯性，导致学生在掌握知识时没法融会贯通，无法形成完善的数学知识体系。

3.忽略对学生的学习方法培养

在进行教学方式改革过程中，多数教师做到了教法上的改革，但是忽略了学生学习方法的创新。由于忽略了对学生学习方法的培养，因此很多教师即使改进教法，但是教学成果并不明显。在数学课堂教学中，教师对学生的学习方法有着重要的影响，教师往往脱离了数学知识的特点和知识的内容，对学生进行灌输，导致学生没有掌握学习数学的方式方法，从而在数学学习上遇到较大的困难，甚至造成厌学现象。在新课改环境下，引导学生掌握合适的学习方法比直接传授知识更加重要。

4.不注重学生思考的过程…

数学的学习注重逻辑性和思考过程，但是在教学过程中，教师往往忽略了学生对问题的思考。由于教学任务的安排，很多教师在课堂中为了赶进度，往往会不停地进行新知识的讲解，而没有留下充分的时间让学生进行思考，只是不断地将数学结果呈现给学生，造成学生思维僵化，丧失了数学学习的逻辑思考能力。

二、提高初中数学课堂效率方式

初中数学课堂高效性教学是一种教学实践模式，是新课标所倡导的理念。要想实现新课标所要求的数学教学目标，就需要教师转变教学观念、创新教学模式，从而实现数学课堂教学效率的提高。

1.培养学生学习兴趣…

培养学生对数学的学习兴趣对数学课堂教学有着重要的意义。根据相关调查发现，很多初中生数学成绩差的最主观原因就是对数学学习的厌恶，形成了厌学心理，因此在学习数学过程中缺乏一定的动力。教师在教学过程中，除了要进行知识点的讲解外，还要积极地培养学生对数学学习的兴趣，提高学生学习的主动性。

2.加强对数学实践活动课程的资源开发…

当前使用的初中教材缺少数学实践课程教学内容，教育体系也没有形成完善的数学实践课程教学模式，因此教师在数学实践课程教学时会面临一定的困难。在新课改环境下，要重点根据实际情况对教学内容进行提炼整理，有目的性地开展数学教学实践活动。

3.及时总结学生学习反馈，进行评析改革教学

教师除了要完成教学任务外，还要注重对学生学习情况的掌握。数学教学过程中，教师要基本掌握学生对知识的理解和掌握情况，对于学生的解题思路和知识点运用要有一定的了解，对学生掌握知识时面临的问题要进行系统的讲解分析。教师不仅要做到及时了解学生的学习情况，也要反思自我在教育过程中出现的问题，根据学生的反馈进行教学思路的调整，做到师生之间积极互动，形成一套既适合教师教学，也适合学生学习的教学方式。

4.实施分层教学方式，注重课堂教学逻辑层次

根据学生学习的情况，对学生进行分层教学。由于学生对知识的掌握程度不同，为了实现教学的同步性，对不同层次的学生制定不同的教学方法，在分层教学中，要抓住初中生的心理、生理特性，鼓励学生发现问题、提出问题并解决问题。另外，在设计课堂教学时，针对不同层次的学生，教学过程要注重教学逻辑层次，让不同水平的同学都能够掌握知识。

高效课堂是新课改下初中数学教学的必要条件，在教学方式改革的同时，也要注重课堂效率的提升。实现高效的初中数学课堂教学，这不仅有助于教学方式的改变，更有利于学生对数学知识的掌握和运用。但是在建设发展高效课堂教学过程中仍存在很多问题，实现初中数学课堂教学的高效性依旧任重道远。

【参考文献】

[1]陈建平.新课标理念下的初中数学课堂教学[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2007（03）.

[2]宋大伟.提高初中数学课堂教学效率的六种策略[J].淮阴师范学院教育科学论坛，2008（01）.