微课教学技术支持下的中职数学教学反思探析

潘宏钢

【摘 要】 现如今，随着我国教育事业的不断改革和发展，针对学生的课堂教学模式也在积极探索和改善。微课教学作为一种新形势的教学方案，在我国的教育行业已经得到了广泛的运用，并获得了一致好评。微课教学模式的融入在改变了传统教学模式的同时，也改变了教师的教学观念，对传统教育方式做出了较大的改革。在中职院校数学课堂中，也可以通过微课教学模式进行授课，根据新模式与传统模式进行比较，从而充分发挥微课教学课堂的优势。

【关键词】 微课教学技术；数学教学；中职院校

针对中职教育而言，该教育形式不同于其他教育阶段的形式，中职教育主要是以培养学生的专业技能为目标的教学形式，使学生在进入社会后充分发挥所学到的专业技能。众所周知，在中职教育中，数学教育有利于中职学生的发展，正由于中职教育与初中、高中以及大学的教育形式是完全不同的，因此，中职院校教师在对学生传授数学知识时，需要打破以往的传统教学模式。另外，在我国教育模式不断改革和发展的背景下，这种新形势的微课教学模式应该积极融入课堂教学中，并且发挥其在课堂中的优势，使中职学生在学习数学知识时，将课堂所传授的知识有效吸收，从而提高自身的专业技能。

一、传统教学模式现状

1.学生学习枯燥

我国传统的教学模式主要就是灌输理论知识和运算方法，这种传授知识方式不能及时有效地明确学生在课堂上对知识的了解掌握程度，中职学生在初中、高中等教育阶段已经经历过太多的传统教学模式和课堂教学课程，再在中职院校教育中接受传统教学模式，在学习疑难知识时会缺少耐性，使其感到厌烦，毫无学习兴趣，甚至增加学生的枯燥感，从而放弃学习。

2.教师任务艰巨

中职教育主要是以培养学生的专业技能为主要目的，因此会导致学生对数学知识的不重视，由于大部分中职学校安排的数学课程较少，学习时间不多，但是学习内容较多，导致学生学习的任务加大，学生有一定的学习压力，一节课中不能将教师传授的知识全部有效地吸收，从而增加了教师的教学任务和教学压力。

二、微课教学技术概况

微课教学主要是以视频的方式对学生进行授课，将课堂所学的数学课程融入视频中，针对数学课程中疑难的运算公式，利用实验、趣味等方式使学生充分掌握课堂知识。微课教学与传统教学相比有着很大的差异，微课教学技术还拥有与教学课程相关的教学设计、教学课程、素材等等，可以及时有效地获得学生在课堂的反馈。在数学课堂中利用微课教学可以使数学知识增加一定的趣味性，解决了学生在运算时的枯燥感，使其产生学习兴趣，也便于教师传授课程，从而提高学生的学习效率。

三、微课技术的特点

1.多样化

微课教学模式与传统的教学模式相比有着相对较大的差异，微课教学的课堂形式和教学模式较为丰富，同时还具有一定的趣味性，微课教学可以利用多元化的教学方式来完成对知识的传授，例如，微课教学利用多媒体、动画实验等来简化教学中关于函数、几何图形等动态的疑难问题，使学生产生浓厚的兴趣，并且可以积极地参与其中，从而提高学生的积极性，教师也不会有教学压力。

2.互动性强

在微课教学模式中，微课教学技术注重对课堂知识传授的同时，还注重学生对于学习知识的反馈，通过学生的反馈对教学内容进行有效的改进。例如，在课堂传授知识时，传统的教学模式只会一味地给学生灌输知识和运算方法，学生容易产生疲劳，而在微课教学中，将传授的知识点融入视频当中，学生在学习知识时可以打开思路，以更全面的运算方式学习掌握知识，学生可以在课堂上举一反三、测评，同教师之间分享个人在微课教学过程的所学心得，每个学生分享一个知识点中不同的运算方法和理解方法，从而增加沟通，增强师生之间的感情。

四、微课教学的反思

1.提高了对教师的要求

微课技术支持下的教学模式提高了学生学习效率的同时，也增加了教学课堂的难度，对教师也有了新的要求。例如，微课教学需要使用多媒体、网络应用等相关技能，中职学校的部分教师对于网络应用不熟练，无法掌握微课教学的授课方式，因此，在微课教学模式中，教师需要充分掌握微课技术的相关技能，更好地运用微课技术进行教学。

2.提高了对教学设备的要求

目前我国中职院校中多媒体设备老旧，微课教学这种新形势的技术对多媒体设备也有着相对应的要求，因此，中职院校在运用微课教学技术时，要解决多媒体设备老旧、落后的问题，及时更换，购买新的计算机等多媒体设备。

3.微课及时提高了课堂互动性

微课教学技术通过利用互联网对学生进行知识传授，有效地打破了传统教学观念的束缚，将课堂知识特别是动态的图形融入视频动画当中，使每个学生在接受知识的同时印象更加深刻，有效地获得学生对课堂知识的好评和反馈，学生之间可以互相交流，和教师之间也形成了全新的沟通方式，不再是一问一答简单的交流方式，对课堂教学提供了有利的帮助。

总而言之，在中职数学教学中积极地融入微课教学技术，对中等职业院校的教学模式改革有着重要意义，十分有必要将传统的教学模式更换为新形势的微课教学技术模式，一方面为中职学生的未来发展提供有利的幫助，使每个学生都能充分学习了解专业技能课程，并且学会运用，另一方面也有利于中职教育院校的发展，为我国教育改革做出了重大贡献。

【参考文献】

[1]施丽娟.微课教学技术支持下的中职数学教学反思[J].中国信息技术教育，2015（5）：130-131.

[2]张占玲.微课教学技术支持下的中职数学教学反思解析[J].现代职业教育，2018（6）.