教练式生涯教育在大学新生中可行性研究

徐强

【摘要】：在社会就业竞争日趋激烈的形势下，高校从入学起就开展职业生涯规划是必要的。将教练技术引入其中，通过教练技术的方法和技巧，有效发挥学生潜能，激发学生动力，使大学生初始就了解自己、了解社会，激发大学生注重综合能力和素质培养，有效地提高大学生的就业竞争力。

职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要求根据自身的兴趣、特點，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的事业。职业定位是决定职业生涯成败的最关键的一步，同时也是职业生涯规划的起点。而目前形势下，大学新生入学初始，对职业生涯规划意识较为淡薄，如何系统掌握自我管理技能，完成个人角色的转换是每个新生必须面对的问题。对于生涯规划理念的植入，应该越早越好，因此，在大学新生中普及生涯规划知识，树立生涯规划理念，既是大学新生个人发展的需求，也是国家教育的体现【1】。

教练技术起源于美国，1995年传入国内，近20年教练技术成为欧美管理学界新兴的一门管理技术。教练技术是一项通过改善被教练者心智模式来发挥其潜能和提升效率的管理技术。教练的结果在于追求内心变化和成长，正直且健康拥有强大能量场的人身上会得到明显的体现【2】。通过系统的、有策略性的互动沟通，它帮助被教练者的真正了解自己的内心感受，向内挖掘深层潜力，向外发现更多可能，从而明晰和成就渴望的目标。

将教练技术与大学新生生涯规划有机结合，以期创新式的生涯指导模式，更好完善高校大学生生涯指导体系建设。利用教练基本准则，通过老师教练式的引领，使新生在入学初期便快速、有效澄清自己的目标和决策，在行动中获取信心和力量，通过挖掘自己无限潜能从而实现人生目标，这对未来高校职业发展建设具有积极的推动作用和创新意义。

一、开展大学新生职业生涯规划教育的重要性

大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。相对于国外高校来说，我国高校职业生涯规划教育意识相当薄弱【3】。缺乏职业生涯规划的理念、缺乏健全的组织机构和配套的专业教师队伍，而针对新生的生涯规划更是寥寥无几。近年来，随着高校对生涯规划的重视，以及针对大学生生涯规划大赛的普及影响，已经逐步在深入高校教育中，因此，从人才培养角度看对大学新生进行职业生涯规划教育具有重要意义。

二、教练技术的内涵和特点

教练技术，这个词来源于体育。事实上，这是一个心理学应用的专业技能。这个技能有别于我们平时的其他技能，这个一个通过谈话来实现其效果的技能。而这个效 果，就是促进一个人发现及释放自我内心的潜能，从而实现自己想要的结果。所以，教练技术，就是促进进程的一个专业技能。这个进程，就是一个人内在思考，从 而释放内心潜能的进程。教练技术，就是如何促进一个人释放潜能进程的技术。教练能赋予个人强烈的动机感，使人主动发现问题、解决问题，自觉地设计美好的未来。教练是使人自觉采取实际行动的辅助和责任系统。对于想更高效地完成事情的人、想提升自己能力的人、想拥有更幸福更成功人生的人，教练的作用尤其巨大。

三、教练技术体系在大学新生中的应用

本研究通过对大学新生采访和宣讲等形式，深入了解新生对于生涯规划以及未来职业生涯要求及预期，同时将教练式生涯教育融入到新生生涯规划理念中，重点在于开发潜能、坚定信念，改善适应能力，进而提升大学生就业能力 通过调查分析，94%以上新生对于生涯规划并无概念，也未曾关注过该方面内容。但是从数据分析得出86%的新生有意愿了解和接受生涯指导，说明生涯教育在新生中有很大的发挥潜能，可行性很强，同时80%以上的新生有意向深入了解教练技术，并愿意尝试运用该技术探索自己生涯内涵。

根据教练技术的主旨，提出符合当前社会趋势的大学新生职业指导新模式，即：

1.如何通过教练技术的运用，帮助学生拓宽成才趋势，提高学生的自我学习及创新能力，达到“授人以渔”的目的。

2.如何建立起行之有效的职业轨迹，使职业指导老师在指导学生的同时自身得到进一步的升华。

3.通过教练技术的指引，职业指导老师自身及学生得到提升的同时，如何建立起长效机制形成循环作用，扩大教练技术受用群体，使本模式得到更为广泛的应用【4】。

一年级是大学新生由高中生过渡到大学生角色转换的重要时期，也比较容易接受生涯规划理念和研究。适当的引导他们树立正确的学习习惯和规划方法，并将教练技术中优化教学双方关系、调整心态、锁定目标、价值行动和优化人格等教练环节中的精髓部分借鉴到教学中来，以期最多最大限度的开发潜能，培育健全的人格，提高综合素质，使学生更好地掌握各类专业知识和技能，成为社会急需的技术型、应用型人才。

【参考文献】：

【1】 李慧，胡明花.教练技术在大学生职业指导中的应用[J].河南工程学院学报（社会科学版），2014（2）：93-96.

【2】 Ryan A. McKelley， Aaron B. Rochlen. The Practice of Coaching： Exploring Alternatives to Therapy for Counseling-Resistant Men [J]. Psychology of Men & Masculinity， 2013， 8（1）： 53-65.

【3】 龚咏梅.简论对大学新生开展职业生涯规划教育[J].中国成人教育，2010（12）.

【4】孙晓蕾.教练式沟通在教学中的应用探索.首都经济贸易大学硕士学位论文，2010.

基金项目：本论文系浙江省2015年教育厅一般项目（思想政治教育专项）“运用教练技术构建大学新生职业生涯规划指导体系”阶段成果  项目编号 Y201534983