浅谈如何提升小学体育教学的质量

刘芳

摘 要：对于目前的小学体育运动，有许多因素和局限性不利于学生的发展。本文从初级体育教育和体育教育的概念出发，分析了当前初级体育教学方法的局限性，最后从创新的角度提出了初级体育教学方法的改革方案。

关键词：小学体育 体育教学 方法创新

体育教育是小学到大学教学任务的重要组成部分。就小学阶段而言，体育教育的重点不是让学生形成知识体系，让他们熟悉数学和中文的物理知识，而是要为学生形成一个概念。通过教学训练你的身体，养成锻炼的习惯。小学体育主要通过体育师生之间的互动和沟通，实现体育锻炼观念的传承。当前小学体育教学方法的局限性其实是比较大的，我们必须要积极的探索和尝试，在实践中找到有效创新的方法和路径。[1]

一、使用有趣的教学引导学生独立学习

在小学体育教学中，教师应遵循小学生的年龄特点和兴趣特点，引导学生通过有趣的教学进行学习。通过这种教学方法，可以有效地激发学生的自主学习意愿，使学生能够在兴趣的指导下有效学习，从而显着提高教学效率。在有趣的教学过程中，我们使用教学游戏的方法来引导学生玩獨立游戏。在独立游戏中，学生获得足够的快乐并有效地发挥他们的身体功能。此外，有趣的游戏教学往往可以培养学生的智力教育因素，使学生能够通过体育真正发展。

例如，根据传统游戏“野兽棋”，我们为学生创造了游戏“动物斗殴”。游戏选择16名学生参加，分为两组，每组学生玩“大象”，“狮子”，“老虎”，“豹”，“狼”，“狗”，“猫”和“老鼠”分别是大象是最大的，等等，大动物可以吃小动物，同样的动物谁也不能吃，老鼠可以吃大象。在游戏过程中，学生穿上相应的动物头饰，在固定的领域中追求。赢或输游戏的关键是保护大象不被老鼠吃掉，这需要早期消耗鼠标的另一面，因此保护鼠标已成为游戏的重要任务。学生可以在这场比赛中体验到充分的快乐，有效地发展团结合作的精神，从而全面发展体育素养。[2]

其次要注意强烈倡导合作学习模式。合作学习是新课程改革倡导者的学习模式，我们在小学体育创新的道路上充分利用合作学习的优势，为学生安排了许多适合合作学习的创新教学方法，使学生能够相互合作。不仅要有效地锻炼身体素质，还要培养团结协作和团队精神。通过协作学习，学生可以更好地提高学习质量。通过体育合作，学生可以体验运动的乐趣，爱上运动和体育。例如，在传球和接球的教学中，我将学生分成几组，每组6人，然后要求每组学生举行篮球比赛。在传球和接球的过程中，拿球的学生首先将球传给其他五个人中的任何一个。然后接球的学生将球传给另外五个人中的任何一个，这样通过和接受培训可以继续。在传球和接球的整个过程中，我们不允许学生用语言互相交流。相反，我们要求学生注意拿球的学生的动作和表情，判断传球和接球的方向，并做好必要的准备。在这次培训中，学生可以逐步加深彼此的理解，从而形成团队精神，发展友谊，促进他们的全面发展。[3]

二、完善教学评估体系

不完善的教学评价体系是制约教学质量提高的关键因素。目前中国小学的体育教学往往不如英语，汉语，数学和其他科目等主要科目重要。通常，教师根据他们的主观印象评估学期末的评估方法。如果没有一套相对完整的评估标准，评级通常只是一种形式，而不是一种真实的实质。没有完整的体育教学评价体系，对促进体育锻炼和加强体育锻炼的观念产生了非常不利的影响。对于学生来说，他们对体育课程的关注要少得多。如果他们对自己的态度不够重视，就很难培养良好的体育锻炼习惯，达到建立体育课程的目的。对于教师来说，由于教学评价取决于自己的主观决策，教师在正常教学中可能缺乏应得的责任，因此不能严格控制体育教师的素质。就小学体育课程的教学评价而言，往往没有比较完整的评价标准，评分往往只是一种没有实质性影响的形式。因此，学生将更少关注体育课程。如果他们对自己的态度不够重视，就很难培养良好的体育锻炼习惯，达到建立体育课程的目的。对于教师来说，由于教学评价取决于自己的主观决策，教师在正常教学中可能缺乏应得的责任，因此不能严格控制体育教师的素质。因此，有必要从创新的角度改变这种状况，完善教学评估体系。首先，有必要加强教师绩效评估的概念。注意不再是一件简单而仓促的事情。从通常时间到学期末，应考虑所有评估，包括课堂表现，家庭作业，课外体育活动，最终评估等。需要有一定的比例和分数，从操作过程到标准化的教学成果评价体系，将有助于更好地推进教学任务。

三、提高教师的教学水平

目前，我国小学普遍具备以下条件：其他学科的教师担任体育教师，或体育教师担任各种体育教师。这要求学校专注于为体育教师引入人才及其课程规划。要根据自己的长处来决定，而不是老师承担多门课程的教学任务，这样他们的教学就不会细化。此外，对于教师本身，他们还需要不断提高自己的专业素质，为课程做好准备，包括课程计划，课堂秩序控制和课程专业。

在现代小学体育教育的过程中，创新是提高教学质量的关键动力。如何进行创新、如何在现有的基础上不断的引导学生思考和尝试、如何引入现代教育理念等都是教师要积极探索和主动思考的关键内容，教师应积极参与教学实践。小学体育创新需要始终以新课程改革为标准，大力培养学生的学习兴趣，突出学生在学习过程中的主导地位，培养学生。在独立，合作和探究的过程中，我真正成为班上的主人。在小学创新体育教育过程中，学生通过有趣的教学独立学习，有效地提高了学生的学习质量。通过大力推动协作学习，学生学会与他人合作，尊重他人。通过体育教学的细节，有效地培养学生的身体素质，使他们在学习体育的同时获得道德教育的发展。

现代小学体育教学的过程中，创新是推动教学质量提升的关键动力，如何进行创新、如何在现有的基础上不断的引导学生思考和尝试、如何引入现代教育理念等都是教师要积极探索和主动思考的关键内容，教师应该在教学实践中积极的尝试。

参考文献

[1]苗圃.从小学体育教学特征入手，切实提高小学体育教育水平[J].教育科学（全文版），2017，3（12）：183.

[2]徐建国.谈素质教育形势下的小学体育教学：小学体育教学探索与研究[J].教育科学（引文版），2017，2（5）：248.

[3]杨金凤.探讨小学体育教学质量提高的途径与策略[J].都市家教月刊，2017（1）：139-139.