浅谈农村初中生“体艺2+1”课堂中的“口语训练”教学

李少英

摘 要：口语交际是人们进行基本社会活动的主要方式和手段。从个体发展功能上来说，一个人知识的获取，技能的提高主要是依靠口语交际活动。从社会发展功能上来说，国家层面上公民语言能力的提出，需要我们更加注重口语交际的基础教育，以增强公民的语言表达能力。初中生思维活跃，口语能力可塑性较强，学习生活中时时处处离不开语言交流。

关键词：中学生 口语训练 兴趣 展望

引言

《语文课程标准》强调：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”

2017年10月20日，我开始担任财源镇中学团委书记，在带领学生参加集安市团市委举办的“青春献礼十九大做合格少年”党团史知识竞赛及吉林银行杯“传送红色经典立我少年志向”红色诗词诵读比赛的过程中，我深感学生口语训练的重要性，同时我也发现农村中学教学中缺乏这一专项训练。每次选拔学生参加活动，看着学生那渴望得到认可又苦于无法展现自我的无奈眼神;指导学生演绎参賽作品，学生渴望汲取更多知识的刻苦钻研，都激励着我想为这群孩子做些什么。经过慎重考虑，仔细研究，作为音乐教师的我决定利用“体艺2+1”这一课堂，结合音乐课堂发声方法训练、借鉴语文教辅材料《语文朗诵教材》《语言文字基本功训练》等训练材料，对学生进行系统扎实的“口语”专项训练。仅希望在不断地学习、探索、实践过程中，积累经验，提高个人业务能力，活动实施能力，为提高学生的口语能力尽自己的绵薄之力。

一、学校口语训练的重要性

口语交际是人们进行基本社会活动的主要方式和手段。从个体发展功能上来说，一个人知识的获取，技能的提高主要是依靠口语交际活动。从社会发展功能上来说，国家层面上公民语言能力的提出，需要我们更加注重口语交际的基础教育，以增强公民的语言表达能力。初中生思维活跃，口语能力可塑性较强，学习生活中时时处处离不开语言交流。通过音乐课渗透口语训练教学，我发现很多学生喜欢这项训练，在我校很适合开展“口语训练”研究。

二、具体做法

通过一年多的口语训练，取得了一定的成绩，在不断地学习、探索、实践中，摸索出一些适合农村中学口语训练的经验和做法。

1.通过问卷调查及分析获取较为翔实的一手资料。

以此确立课程研究的具体方向，课程内容：以新课程标准理念为基础，充分利用专门的口语训练课，对学生进行系统扎实的基础训练;引导学生大量阅读，丰富知识储备;利用各种活动给学生创造机会（主持、演讲、文艺活动……）增强学生的自信心，让学生得到锻炼，增强学生口语能力，更让学生语文学习能力更上一层楼。

2.兴趣是学生学习的巨大动力。如何提高学生的学习兴趣是学好这一技能的关键。

首先，课程开展之前，我曾带领我校许炳君、马宝文、刘庭伟、佟岳昊四名学生，参加了团市委举办的竞赛，并取得了二等奖、三等奖的好成绩。以此为契机，我利用手机软件把他们参赛图片、获得的奖励制成“美篇”向学生展示;把他们的参赛视频与其他参赛选手作对比找差距;参赛选手与同学交流参赛体会等。通过这些活动，学生提高了参加口语训练的兴趣，增强了自信心，懂得了只要我们肯努力、勤练习，不会比别人差！

其次，课程开展过程中，基本功训练很枯燥。为了让学生不失去兴趣，在这个过程中，逐渐融入发声、共鸣、形体等训练。训练与生活息息相关，如“气息训练”让学生闻花香，吹蜡烛;“口腔操训练”中让学生夸张的咀嚼食物;“形体训练”教师做示范，学生模仿，纠错、男女生对比等，让学生在笑声中学习，轻松的学习氛围达到了润物细无声的效果。让学生参与的每个训练都学有所得，增强了学习的信心。

此外，我们还利用学校组织的各种活动，鼓励训练小组成员积极参加。至今学校组织的各种活动的小主持人都来自我们口语训练小组。此外他们也是每次活动的主力军，在歌舞、演讲、相声小品等方面都有他们精彩的表演。我校的许炳君同学2018年5月参加集安市教育局举办的“时刻听党话永远跟党走”爱国主义读书演讲比赛活动中荣获一等奖，并代表集安参加通化地区演讲比赛获得二等奖的好成绩。每次学生参加完活动，我们都会举办一次交流活动，让学生们交流活动心得，观看参赛视频。学生在一次次交流中树立了自信，获得了临场经验，激发了学习的兴趣。

3.大量阅读，是学生进行口语交流的前提。这里的大量阅读不仅指阅读书籍的数量多，范围广，也指多了解身边的事。任何的学习都是从模仿开始的，每节课的前五分钟我都会让学生简要复述读过的文章，描述自己的所见所闻，一再历练之后自然能提升自己。

三、对未来的展望

我开展口语训练这个活动仅有一年的时间，由于开设的课程仅限于七八年级，我设想利用两年的时间将课程开发较为成熟。在下一个轮次中，逐渐完善课程开发，加入组织学生学习收集整理新闻事件，练习美篇诵读，撰写与学生学习生活息息相关的短篇新闻稿等，组建一支我们的新闻小队，利用每周一至周四第八节课与晚自习之间的时间，使用广播室向学生宣传新闻时事。这也是我今后工作的努力方向。

学生口语训练能力的提升不是一朝一夕就能完成的，需要教师有坚持不懈的精神，课程开发的能力，过硬的基本功。希望通过我的努力，使农村初中生口语能力有所提升！