浅谈儿童剧对孩子成长教育的影响

2019-11-14 12:32黄磊
戏剧之家 2019年29期
关键词:儿童剧启迪体验

黄磊

【摘 要】观看儿童剧能够启发孩子的想象力和求知欲,帮助孩子留有更多思考空间,拓展知识面。

【关键词】儿童剧;体验;启迪

中图分类号:J8  文献标志码:A              文章编号:1007-0125(2019)29-0016-02

儿童剧主要是以服务儿童为主题,创排的作品是孩子们所喜欢的,符合孩子们的审美特点和情趣,在或梦幻或神话等表现形式中,体验到精神上的愉悦和舒适,在轻松的环境中,无需程式化的说教,通过剧情在舞台上的演绎,给台下的孩子带来欢乐的同时,极易和他们产生共鸣,在潜移默化中得到教育和学习。而这种现场的直观感受,要比在私下看书、听家长的说教要生动得多,儿童剧通过各种奇妙的想象,用舞台上塑造的各种角色,诠释出各种对错,帮助孩子们树立正确的行为规范,促进其形成正确观念,培养良好的道德品质。通过他们的天真幻想,促进其初期审美观的形成,使得孩子们情感世界不断丰富起来,帮助建立正确的人格品质。

苏霍姆林斯基说过,教育孩子通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。儿童剧演出就是在剧场的空间范围,让孩子沉浸在充满童话和艺术气息的环境中,自由感受剧目发展带来的启迪和熏陶。

一、观看儿童剧能够启发孩子的想象力和求知欲

孩子们的世界是丰富多彩的,他们的思想境界简单天真,真诚自然,有什么想法直接表述出来,孩子在观剧过程中很难长时间集中精力,在故事情节上喜欢轻松、多变的表达方式,而且故事情节要引起共鸣,能让其投入地观看。这样从剧本的编创上就要针对这些特点进行设计,在故事的架构上首先选择富有趣味而且符合儿童喜好的童话、神话、寓言等作为内容,能够让孩子爱看且想看,视觉上要以孩子的眼光来把握,也许作为成年人感觉很简单,但是在孩子的眼里很容易被接受。在故事里尽量设计一些互动环节,让孩子们参与进来。例如儿童剧《魔法钟》中两位小主人公准备进入赋有魔法的大钟时,时间老爷爷拦着不让进,可是最终还是没有拦住,这时台下的小朋友,有的喊着不能进去,有的告诉老爷爷这两个小主人公在哪,台上台下互动成一片。那么这个情节设计首先吸引了小观众,同时使得他们也在想,未知的魔法钟里肯定有未知的危险,所以极力阻止小主人公进去。在故事上被接受,在情节处理上不仅看明白了,而且投入了他们自己的思考和想象,看似简单的架构,带给孩子們的是不一样的理解。

剧情的带动和设计起到引导作用,一旦孩子们投入到故事情节中去,极易调动他们的独立思考能力,展开他们的想象力,或许下一段故事发展也已经在其脑海里呈现。另外很多小朋友一起观看,更容易形成一个团结的安全的小团队,现场的互动和交流会很快被调动起来。让孩子们近距离观察和感受台上演员所要表达的内容,无限提升了孩子们的想象力。

儿童剧中很多时候会设计和小观众的互动和交流,在提升孩子们注意力的同时,也让他们知道自己不仅仅是看演出,也是演出中的一部分,在适当的时候还邀请他们上台,一起进入到剧情之中,和剧中人物一起感受和思考,从而通过剧目锻炼孩子们的分析能力和解决问题的能力。如儿童剧《方方圆圆》中,小主人拿出一个方轮子的车子,小观众哈哈大笑,喊着这个是不能骑的,只有圆形的轮子才能骑。在儿童剧《大笨熊的故事》里,大笨熊算数算不出来,邀请小朋友帮着一起算,孩子们积极踊跃参与。虽然是在看一个故事,但实际上已经在故事中得到锻炼和学习,这种影响不是一下子就能看出有多大变化,而是在潜移默化中提高了孩子的认知能力和主动学习能力。这种近距离体验,是快乐的、发自内心的、积极向上的,通过自己的知识帮助到剧中人物,必然会赋予孩子一个自豪的快乐心理,增强了自信心,这种影响会带入到以后的生活和学习中,慢慢形成良好的习惯和品质。

二、体味儿童剧能够帮助孩子留有更多思考空间

随着时代的发展,儿童剧市场也是一片繁荣,各种题材的剧目有很多,所以对于孩子们来说,可供选择的也很多。 孩子们在成长过程中,不仅依靠家长和老师的说教,还需要有一种能够被他们接受的方式或途径来告诉他们,什么是可以做的,什么是不可以做的,那就是用剧场里演绎的故事,让孩子身临其境去感受。儿童剧的剧本创作或者改编之初,编剧已经在剧本的创新上做足文章,那么目的就是要以孩子的性格特点以及想法为立足点,找出故事的鲜明性,用孩子能够接受的语言和台词来进行创作。然后在故事设计上也是留有孩子很多的想象空间,抓住现在的孩子审美取向和思考空间,尽量通过演员的表演能够和孩子达成一定的共鸣。孩子们通过儿童剧的故事脉络和人物表现,在剧中发现是非对错,提高鉴赏能力,在观念和思维上也受到很大的启迪。

孩子的童年有很多梦想,儿童剧可以是这些梦想的载体,多彩的世界都能在剧中展现,而孩子们的梦想也可以通过剧目展现在眼前,这是孩子们所喜爱的。丑小鸭变成美丽的白天鹅、灰姑娘穿上仙婆婆给的水晶鞋参加皇宫舞会,等等,这些虚拟的梦幻色彩的场景都会给孩子们带来惊喜,而他们看完之后的记忆也是美好的,虽然可能知道现实中不能够出现,但这种唯美的故事,可以让孩子们阳光地看待世界和生活,培养一种美好的向往,对以后的成长有着非常特殊的意义。

在儿童剧中有美好的正面人物也有很多反面形象,如《白雪公主》中的坏心眼的皇后、《灰姑娘》中的继母,等等,这些人物形象的树立,更加直观地让孩子区分出好与坏、善与恶,利用对比的方式进行区分,孩子们在体味剧目过程中就可以达到特殊的教育效果。

不同的孩子在看完儿童剧以后的理解也各有不同,他们会把感想和体会讲出来,所以很多时候孩子们看完以后会问到家长很多问题,这时候家长要有足够的耐心来倾听和解释,可以引导孩子将故事再加工。比如让孩子对喜欢的或者记忆深刻的一段进行演绎,看看能出来什么效果,这也就是体验式感受,往往他们能创造出意想不到的效果。而这种对于孩子的新鲜体验和尝试,在极大程度上调动了孩子的想象能力、表达能力以及思考空间,由欣赏乐趣转化到融入乐趣,无形之中已经把故事里面的人物想象成自己,极大地提高了孩子的兴趣和判断力,同时自己也似乎成了舞台上的小主角,增强孩子观看儿童剧获得的意义和影响。

当然,家长还可以适当进行引导,从不同的方面向孩子提问,引导孩子结合现实积极思考。例如以大灰狼要抓住小红帽为例,如果你在生活中也遇到这样的坏人或危险时应该怎么办?看看孩子能有怎样的回答,这样充分调动孩子进行思考,如果孩子的回答能够达到预期的效果,那么应该积极鼓励,如果没有,可以慢慢结合故事的发展进行正确引导,这样比直接告诉孩子该怎么做要生动得多,更利于孩子记住,得到的效果是非常不同的。

当然也别指望能通过看一部儿童剧就能影响孩子一生,但是可以由儿童剧建立孩子思考的方向,通过体验和提问题,提升其思考的兴趣。孩子们在家重新演绎,会使他们很兴奋,也会给予他们多方面的营养,能够设身处地感受到故事人物的想法和体会,这样可以主动分析出该做什么和不该做什么,在游戏中感受到艺术带来的乐趣。

总之,观看儿童剧能够为孩子们在成长的道路上指明方向,使他们明白事理,开拓想象空间和独立思考空间,家长在带领孩子观看剧目的同时,尽力帮助孩子详细深刻地理解剧目要传达的意思,积极解决其不能够理解的问题,尽量调动发挥孩子主观思维创造空间,能够启发地建立思考方向,通过问题引发兴趣,鼓励孩子独立思考,不断增强其自信心,保护和激发他们的想象力、能动性,学思结合,让儿童剧成为孩子成长中的助力。

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