构建初中化学高效课堂的策略研究

孙学勇

摘 要：在我国基础教育课程体系中，初中化学占据着非常重要的位置，不仅能够向学生传授基础的知识，还能够培养和发展学生的探究能力、综合素养，而这都必须要建立在高效课堂的基础之上。所以，构建初中化学高效课堂至关重要且尤为迫切，应该成为每一位初中化学教师的根本任务和基本目标。本文将从培养学生问题意识、灵活运用教学方法与利用现代信息技术三个方面出发，全面地分析与探究构建初中化学高效课堂的有效方法与科学策略，希望能为广大的初中化学教师提供参考与借鉴。

关键词：初中化学;高效课堂;构建策略

课堂是学生新认识的增长点，也为学生提供了学习、成长和发展的舞台，课堂教学的有效与否会直接影响到学生的学习效果与能力的发展提升。然而，受传统观念和思想的影响，过去初中化学教师错误地将课堂教学核心与重点放在了单纯的知识传授上，导致学生缺乏自主学习与探究的空间，从而逐渐失去了学习的兴趣与热情，整个课堂教学也因此而变得低效、无效甚至负效。所以，针对这种情况，初中化学教师应该以新课程改革基本理念为指导，将学生作为教学的中心，深入探索各种科学、创新的教学方法与策略，最终顺利地构建起初中化学高效课堂，彰显出化学的独特魅力。

一、培养学生问题意识，营造课堂氛围

问题是学生思维的启发点和活跃点，同时也是学生探究的起点。所以，学生问题意识的激发和培养能够有效促进学生的自主学习，奠定高效课堂的基础。对此，初中化学教师应当根据化学知识的重难点以及新旧知识之间的连接点来精心设问，保证问题难易程度适中且具有一定的启发意义，再选择合适的时机向学生进行提问，创设出引人入胜的问题情境，营造充满疑问和思考的课堂氛围，充分调动起学生的思考动机，促使学生主动展开分析与探究，培养学生的问题意识。

例如，在教授《溶液的浓度》这部分知识时，本节课程的主要教学目标是让学生们掌握溶液质量分数的简单计算，为了调动学生们的学习兴趣，培养学生们的问题意识，笔者根据教材内容，为学生们设置了一些问题，通过问题引导学生们主动探究。问题如下：5%的食盐溶液表明的含义是什么？100毫升98%的硫酸溶液，密度是1.84克/毫升，那么硫酸和酸各占多少克？问题提出后，学生们立即展开思考，经过学生们的认真分析与思考，学生们最终得出答案。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过提问的方式，培养了学生的问题意识，活跃了课堂氛围。

二、灵活运用教学方法，注重化学实验

化学是一门注重实践操作的自然科学，实验则是初中化学教学的重要组成部分，不仅能够帮助学生深入理解知识的内容，还能够培养学生的科学态度、强化学生的实践探究能力。因此，初中化学教师便需要转变过去重理论、轻实践的思想观念，灵活运用教学方法来组织和开展实验教学活动，给予学生充足的自主实验和实践操作的机会，鼓励学生独立设计实验方案、操作实验仪器、观察实验现象、记录实验数据并探究实验结果，促使学生完整地经历和参与实验过程，总结实验反应原理，实现理论与实践的紧密结合。

例如，在教授《制取氧气》这部分知识时，在本节课程前，学生们已经了解了氧气的性质及用途，而本节课的内容是制取氧气，为了让学生们深刻掌握制取氧气的方法，笔者为学生们开展了实验教学活动。首先，笔者带领学生们来到实验室，并为学生們准备好实验所需的道具，然后，笔者再给予学生们充足的实验时间，让学生们独立设计实验。在这个过程中，学生们不断对实验进行探索，进而掌握了实验室制取氧气的反应原理。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过灵活运用教学方法，注重化学实验，加深了学生对知识的掌握。

三、利用现代信息技术，辅助课堂教学

现代信息技术具有独特的优势和功能，能够优化知识呈现的方式，使其更易于学生理解和接受。所以，初中化学教师应该不断学习，提升自身的信息素养和基本技能，从而巧妙地利用多媒体等现代信息技术，对化学知识进行数字化的加工和处理，再通过图像、动画或者短片等形式呈现和展示出来，让知识变得鲜活起来，营造直观形象的课堂教学情境，优化学生的感性认识，加快学生对知识的理解、消化与吸收，提高课堂教学的效率。

例如，在教授《金刚石、石墨和C60》这部分知识时，为了让学生们更加直观的认识金刚石、石墨和C60中碳原子排列的方式以及空间结构，笔者利用现代信息技术展开教学，让学生们在直观的情境中学习新的知识。这样一来，在初中化学教学中，笔者通过利用现代信息技术，辅助课堂教学，提高了学生的学习效率。

总而言之，构建高效课堂是新课程改革提出的必然要求，同时也是广大教师不懈努力的重要目标。因此，初中化学教师应顺应课程改革发展的必然性趋势，树立科学的教育观念和思想，通过培养学生问题意识、灵活运用教学方法与利用现代信息技术等方法和策略的运用，来优化课堂教学过程，打造和构建起初中化学的高效课堂。

参考文献：

[1]李培章.初中化学高效课堂构建策略探讨[J].中学化学教学参考，2018（10）：10.

[2]刘鑫.浅谈构建初中化学高效课堂的策略[J].学周刊，2018（10）：36-37.