家长义工在孩子小学阶段成长中的作用

王伟

摘 要：学校一直致力于寻找新的教育突破点，通过充分的研讨，广泛征求意见，找到了一条适合自身发展的路——成立家长义工服务队，提升学校管理水平。

关键词：家长义工;学校管理水平;教育突破点

“义工”一词多见于新加坡、香港，在厦门被称为志愿者。在新加坡、香港，许多家长喜欢在学校当义工，督促校方的工作，协助教师的教学活动，利用自己的专长或经济实力，支持和改善学校的办学条件。在他们看来，能为学校义务服务是做家长的骄傲。家长义工队这种方式大大调动了家长参与教育的积极性，减轻了学校管理的负担，形成了非常和谐的家校教育合力，为学生健康成长创造了有利条件。

一、相互交流，广泛征求意见

合理利用家长资源，整合社会力量，尝试开放的办学格局，已是大势所趋。更重要的是如何将“家校社”三结合工作做活、做实是值得研讨的一项课题。学校成立家长义工队之前，召开支委会、家长委员会、班主任会等各种会议，广泛征求意见，充分调研，在研讨中进一步明确了成立家长义工队的目的、意义和可行性。经过研讨，学校领导、教师、家长对成立家长义工队的重要性有了充分的认识，在征求意见中，对如何开展家长义工队的工作思路越来越明确。

二、加强宣传，坚持自愿参与原则

一般来说，家长对学校教育都有关注的热情和参与的愿望。这是广大家长参与学校义工活动的根本动力。但家长义工毕竟是一项新生事物，家长对其内涵、意义、作用知之甚少。为更好地调动家长参与义工服务的积极性，我们充分发挥家长会、致家长一封信、家长群等平台，进行宣传发动。同时，家长的参与是建立在自愿的基础上，在成立家长义工队前，我们发动家长自愿报名，让家长根据自己的专业特长、兴趣、爱好、空闲时间等申请参加学校义工服务项目。

三、成立家长义工服务队的组织管理

1.成立组织

家长义工队在学校、家长委员会、关工委的领导下成立，由学校分管副校长主管，德育处具体负责，在学校北一楼设立家长义工队办公室，为家长义工队办公场地。组建的家长义工队设队长1名，副队长2名，组长12名。

2.队伍管理

家长义工服务队成员由家长自愿提出申请，经学校审批同意构成，人数不限，逐步增加。家长义工队由“家委会”负责管理，属于其下属组织。

四、家长义工制改进了学校管理

1.促进学校和家长之间的信息交流。

学校、家庭两方面教育是否密切配合，重要的一条是要及时交流信息。教师要了解学生在家庭中的表现及对待父母的态度等问题，以便有针对性的进行学生的思想工作。家长也想了解孩子在学校中的表现，并且还想知道学校是怎样开展工作的。建立家校合作后，能使这一渠道更畅通，学校与家庭教育更有时效性、针对性、目标要求更一致。

2.为学校管理出谋划策，促进管理水平提升。

家长义工制的最大好处，在于帮助家长切实了解了学校办学的方向。有了知情权后，家长义工们能大胆献言献计，出谋划策。一年来，提出了30多条建议与想法，这些建议我们通过遴选评估，最终采纳28条合理建议，并落实到位。

3.家长义工制增进了学校和家庭间的理解和支持

家长义工进校值班活动中付出最多的是家长义工们，感受最深的也是家长义工们，在体验中，家长义工近距离的观察和感受学校、老师的日常工作，体会到其间的辛苦与不易，增进了对学校教育教学工作的理解与支持。家长和老师之间的关系也更加融洽，每逢春节、教师节等重要节日，老师收到的短信祝福比以前明显增多。学校开展活动时，家长的积极性和参与度也明显提高。

古语曰：“养不教，父之过;教不严，师之惰”，这其中蕴含着深刻的哲理，二者结合教育对人的发展所产生的共同的影响。因此，把家长和其它有识之土纳入学校合作伙伴范围之内，合理利用家长资源，整合社会力量，尝试开放的办学格局，已是大势所趋。

家长义工活动让家长很好地参与到了学校的管理与活动之中，有效地促进了家校沟通。其实，家长应是学校建设与发展的重要成员、资源，应与学生、学校处于同等重要的地位，就应让家长了解并参与到学校的各项工作当中去，更甚者可以献言献策，家长义工活动对这一问题有很好地促进作用。

家长走进校园做义工，不仅为孩子树立了认真负责、助人为乐、爱心奉献的榜样，也有效增强了学校的教育资源和力量。

五、家长义工的显著成效

在家长义工活动中，家长以义工和家长教师身份参与到学校的教育教学工作中，近距离的接触孩子，了解教师的工作以及青少年的的教育模式，将优质的教育资源带入学校，和学校的教学活动更好的整合，达到资源共享，更好的为学生服务，做到真正的家校共育。家长义工学校不但开发了家长资源，整合了社会力量，拓宽了孩子获得知识的渠道，使学生收益更多，促进了更加全面的发展。

参考文献：

[1]《基础教育新理念——家校合作》天津教科院岳瑛《外国中小学教育》2002/2《外国中小学教育》.

[2]馬忠虎编著：《基础教育新概念——家校合作》，教育科学出版社1999年出版.