中职语文现代文阅读能力的提升策略分析

杨文平

摘 要：中职语文课程要关注学生综合语言素质的提升，而现代文阅读能力作为综合语言素质体系的重要组成部分，必然成为中职语文教育关注的焦点。由此，积极对中职语文教学中现代文阅读能力提升的问题进行探究，找到实际的提升策略，以改变中职语文现代文阅读现状显得尤为重要。

关键词：中职语文;现代文阅读;提升策略

中职语文阅读教学需要以提升学生阅读素养为目标，尤其在现代文阅读训练的过程中，更应该采取有效的教学策略，强化阅读来理解，增强阅读体验，以确保实际的阅读效益得到最大的发挥。从这个角度来看，高度重视中职语文现代文阅读能力的提升，是很有实践价值的话题。

一、改变单一阅读教学模式，驱动阅读多元化发展

在中职语文现代文阅读的过程中，教师习惯性地以主导性的方式来开展，也就是教师提出阅读的问题，学生在现代文中去寻找对应的答案，表面看是师生交互，实际上使得学生的阅读主体性丧失，实际阅读体验感很差，不利于阅读活动的多元化发展和进步。面对这样的情况，应该积极进行调整和改善，以多样化的阅读教学模式来驱动，增强阅读交互性和自主性，确保阅读朝着多元化的方向发展。以节选《项链》阅读材料为例，我决定改变以往一问一答的阅读教学模式，使用更加交互性的阅读策略：首先，在文本阅读之后要求学生理清楚文章中人物关系，并且使用自己的语言来给对应的人物贴标签;其次，依照实际阅读理解的情况，选择文章中对话部分，以小组内角色扮演的方式來演绎对应的片段，要求尽可能的突出人物的心情神态;最后，要求学生分小组来概括小说的整体内容，派遣对应的代表来讲述实际阅读中的体验，给予其充分的自由进行表达，并且选取自己最喜欢的一段，以仿写来进行操练，由此使得阅读与写作实现交互。上述教育教学案例中，教师改变以往单一性的阅读模式，将互动性作为焦点，将小组合作教学法、自主阅读法、演绎法、读写融合法综合运用进去，使得实际的阅读主动权交给学生，学生在这样的阅读体验后进行汇总，这样学生对于实际文本内容的理解会更加深刻，关于人物形象的理解也朝着更加理想的方向发展。随着阅读教学模式的多元化发展，学生开始对阅读产生兴趣，并且希望参与到更多交互性强的阅读活动中去，由此使得实际阅读的教学质量朝着更高的方向发展和进步。

单一的阅读教学模式，不利于激发学生的阅读积极性，最终会影响阅读教学质量的提升。面对这样的问题，需要中职语文教师实现阅读教学模式的创新，增强阅读的交互性，高度重视阅读的体验性，由此激发中职学生参与阅读的积极性。

二、注重阅读自学能力培育，养成良好的阅读习惯

中职语文现代文阅读不能仅仅以学生阅读理解能力培育为目标，还需要将学生终身阅读习惯的培养纳入到实际的教育教学中去，这样才能使现代文阅读质量朝着更高的方向发展。也就是说，在实际的现代文阅读的过程中，需要引导中职学生掌握对应的阅读技巧，为后期的自主阅读奠定夯实的基础，实现良好阅读习惯的培养，这也是提升阅读体验、增强阅读质量的重要举措。以中职语文现代文《卖白菜》阅读为例，我为了实现学生自主阅读能力的培育，采取了如下的教育教学策略：首先，设计导学案，在导学案中将文章中出现的词汇进行巩固，确保学生做好充分的阅读准备，在此环节引导学生做记号和备注的意识，也就是说在第一遍阅读的过程中可能会遇到生字生词，此时需要依照阅读准则做好标志，对于不理解的语句要重点圈画，为后续的进一步阅读理解奠定基础;接着，同桌之间可以针对于实际阅读情况进行相互提问，大多数学生都会询问关于文章整体内容的问题，在进行交互之后，各自说出分段的依据;接着，要求学生独立思考重点语句，分析其中语句表达的意思，说出自己的感受，并且阐述字里行间是如何表达自己对于农民的敬佩之情，以及对于母亲的感恩之情？这些问题都需要学生自主阅读;最后，设置对应的自由发表意见的环节，学生可以结合自己阅读的情况，将自己存在顾虑的地方进行交互，说出自己的意见，营造良好的交互格局，确保实际的交流和沟通达到理想的状态。此环节在于引导学生与别人分享自己的阅读经验，属于自主阅读的重要环节。随着中职学生自主阅读习惯的不断养成，自主阅读素质会进一步提升，就可以引导其对于现代文阅读的技巧进行归纳和总结，比如对于记叙文而言，需要理解六要素的内涵，并且懂得在阅读中积极去圈点对应的六要素，由此确保中职学生的现代文阅读能力朝着更高的方向发展。

由此可见，自主阅读能力的高低，是评价实际中职学生阅读能力的重要标志。中职语文教师需要将此作为重要的教学目标，构建自主阅读的氛围和环境，确保中职学生可以掌握自主阅读的技巧，实现现代文阅读类别的归纳，由此进入到更加理想的阅读格局。

三、结语

综上所述，中职语文现代文阅读质量的提升，需要中职语文教师懂得实现教育教学模式的调整，在教育教学目标方面要高度重视中职学生自主阅读能力的培育、自主阅读习惯的养成，由此营造良好的阅读环境和氛围，确保实际的阅读教学质量朝着更高的方向发展。

参考文献

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