德育走进语文，语文走近德育

周燕燕

摘 要：在素质教育背景下，德育逐渐成为首要的培养目标，而语文作为一门重要的人文学科，自然也成为了学生德育的主阵地。因此，本文将根据德育的具体内涵以及语文学科的特点，谈一谈在小学语文教学中组织德育活动的有效策略。

关键词：小学语文;德育;教学策略

新课标明确指出：“语文应该充分重视培养和提升学生的思想道德修养以及审美情趣……”。毋庸置疑，新课标的要求突显出了在语文教学中进行德育的必要性。所谓德育，主要就是指教师根据一定的社会标准或者阶级要求，有计划、有目的、有系统地对学生的思想施加全面的影响，并通过学生积极的践行，使其形成符合社会标准的品行的教学活动。不难理解，在学生的未来成长与发展中，思想道德修养的提高是一个十分重要的前提条件。因此，在小学语文教学中，教师应根据德育的具体内涵以及实际的教学内容采用更加具有针对性的德育方法，以此来不断促进教学活动的完善和优化，从而更好地保障德育活动的质量。

1.融入传统文化，激发爱国情感

从德育内容来看，其构成是十分丰富的，而爱国主义教育则是其基础与核心。简单来说，爱国主义教育是指引导受教育者树立热爱祖国思想的教育活动。从实际的教学效果来看，爱国主义最重要的一个表现就是对国家的认同。为此，教师可以将传统文化融入于教学过程中。不难理解，语文作为一种重要的文化载体，具有十分丰富的文化内涵，通过传统文化的渗透，可以使学生深入体会中华优秀传统文化的源远流长与博大精深，从而激发其民族自豪感，这对于培养学生的爱国热情来说是十分重要的。

以《北京的春节》为例，这篇课文主要描绘了老北京春节时的民俗民风，表现出了春节的热闹与隆重。春节是中国最重要的传统节日之一，而全国各地均有不同的春节习俗。于是，我在教学中利用多媒体展示了一段教学视频，这段视频主要介绍的就是我国一些比较有代表性的春节习俗，如：广西按照壮族的春节习俗，会进行舞狮、舞春牛、舞鸡、喝伶俐水、挑新水等活动，西北地区的甘肃有新年舞社火的习俗，而社火是一种载歌载舞、种类繁多的表演艺术，东北地区的辽宁在大年三十的时候要点起长寿灯，彻夜通明，从大年三十到正月十五元宵节，家家户户都要挂起红灯笼。最终，通过这种方式，使学生直观地领略了中华传统节日文化的丰富多彩，也使学生感受到了中国传统节日的温馨与美好，而文化上的认同感也在一定程度上激发了学生的爱国热情。

2.组织合作交流，强化集体意识

集体主义教育是德育活动的重要组成部分，其直接的教育目的就是使学生学会如何正确处理个体与集体之间的关系。为了强化学生的集体意识，教师可以在小学语文教学中组织学生进行一些合作学习活动。所谓合作学习，主要就是指学生为了完成共同的任务，通过明确的分工而进行的互助性学习。从实际的教学效果来看，合作学习鼓励学生为了集体利益和个体利益而共同学习，而这种学习方式无疑十分符合集体主义教育的理念与要求。

教学《少年闰土》这篇课文时，我组织学生进行了合作学习活动。首先，我按照一定的标准对学生进行了编组。然后，我利用问题的形式布置了学生的合作学习任务：（1）“我”第一次见到闰土的时候，他是什么样子的？（2）闰土具有怎样的外貌特点？从这种外貌特点中，可以看出他是一个怎样的少年？（3）为什么“我”第一次见到闰土之后，就十分喜欢他呢？（4）在與闰土的相处中，他给“我”讲述了哪些有趣的事情？在这些趣事中，“我”对哪件事的印象最深刻？为什么？（5）从这篇文章的内容来看，你认为闰土是一个怎样的少年？你是从什么地方得出的这样的结论？接着，学生根据这些问题进行了合作交流与讨论。最终，利用这种方式，每个学生都充分表达了自己的观点，并倾听了其他人的意见。而通过这样一种学习过程，不但完成了集体的学习任务，而且促进了学生的个人进步，从而使学生认识到了集体协作的重要作用。

3.挖掘文本主题，加强理想教育

理想教育同样是德育的重要组成部分，它主要是指通过恰当的方式对受教育者的理想与信仰进行引导的教育活动。小学阶段是学生确立人生理想的关键时期。因此，在小学语文教学中，教师应根据文本内容进行深入的挖掘，并使学生体会其中更加积极向上的价值理念，以此来对学生的价值观进行正确的引导，从而逐渐促进学生确立正确的人生理想。

在《为中华之崛起而读书》这篇课文的教学中，通过不断的分析与思考，逐渐使学生感受到了少年时期周恩来博大的胸怀以及远大的志向。之后，我又出示了一些关于周恩来生平事迹的资料，让学生对周恩来有了更多的认识。最终，通过这种方式，在一定程度上激发了学生从小树立远大理想以及热爱祖国的思想感情。

总结来说，在当前的小学语文教学中，德育活动是一个十分重要的组成部分。因此，教师应通过更加恰当的方式将德育内涵渗透于语文教学活动中，以此来不断强化德育活动的效果，从而促进学生思想道德修养的提升。

参考文献

[1]王文华.论小学语文课堂教学中德育教育的渗透[J].语文课内外，2019，（30）：109.

[2]南铭.小学语文教学中渗透德育教育的实践研究[J].学周刊，2019，（30）：60.