谈初中体育教学中如何促进学生的个性发展

周毅

摘 要：目前，随着新课改的不断推进，人们愈发重视素质教育的发展。而在素质教育的构成要素中，体育教学是一项重要内容。人们逐渐认识到体育教学对于学生的素质发展具有的重要性及必要性，学生若要紧跟当前社会快速发展的步伐，唯有不断增强自身的竞争优势，方可更好地适应当前的社会。对此，本文着重探讨了“初中体育教学中如何促进学生的个性发展”这一问题，希望能够为广大一线体育教师更好地开展教学活动指明方向。

关键词：初中体育教学;个性发展;初中生

引言：现阶段，随着社会经济的快速发展，人们生活水平不断提升，家长们对学生的教育愈发重视。不过，基于当前社会发展趋势的影响下，学生之间的差异愈发明显，若要促进学生的个性化发展，在初中体育教学中，教师需要以此为教学目标，引导学生培养乐观向上、创新新颖的个性。由于自身原因或外部因素的影响，一些学生的思想不够积极，对此体育教师需要引起重视，帮助学生不断地克服短板，引导学生理论与实践的全面融合，促使学生的动手实践能力不断提升，为实现个性发展做铺垫。

一、初中体育教学中促进学生个性发展的积极意义

在初中教育教学中，最独特的一门课程是体育学科。其对促进学生的个性发展发挥着重要作用。不过，初中体育教学并非完全受限于课堂活动中，却是要让学生走出教师、到户外去，引导学生根据自己的喜好参加体育活动并进行学习，此即为初中体育教学与其它课程的最大区别。学生在实际教学中，能够自由地分配学习实践，能够根据个人喜好来调整时间。由此学生能够暂时缓解沉重的学习压力，使学生更轻松、自由、愉悦地参与体育活动。当然，在这一过程中，能够促使学生的身心得到有效地锻炼，使其更加乐观、活跃。其原因是由于参与体育活动能够形成一定的运动量，使学生的生理处在一个相对亢奋的状态下，使其生理感受与身体感受相融合，加强学生的主观感受与体验，有利于学生的思维更加活跃、积极，这对于促进学生的个性发展具有重要作用。

若学生在某一时段中不断参与体育活动，则能够获得相对稳定的感受或体验，其对加强学生心理发展的稳定性具有重要作用。并且，体育活动能够促进学生之间的互动和交流，培养学生的集体精神。对此，通过一段时间的体育锻炼，学生的独立自主能力得到提升，而且也形成了团队合作精神，这对于增强学生的自信心、自尊心等是有很大帮助的，并且也能够促使学生自我价值的有效实现。

二、探析初中体育教学中如何促进学生的个性发展

（一）激发学生的学习兴趣

从年龄角度来看，初中生的心理、生理正处于不成熟阶段，极易受到外界事物的影响，导致注意力不集中等问题的发生。基于此，初中体育教师需要注重培养学生的学习兴趣，进而更科学、有效地调整教学内容，从而真正地提高学生的学习积极性。无论是哪一学科的学习，都必须要培养学科兴趣，方可促进学生的学科素质发展。基于新课改的引导下，初中体育教师需要在培养学生学习兴趣的前提下，确保教学内容满足学生的学习要求，有利于师生之间的有效互动和交流。并且，体育教师也需要更公平、认真地对待每一位学生，了解学生的运动基础、性格爱好，将学生的兴趣需求和教学内容相融合。这不仅能够增强学生的课堂积极性，也能够提升体育教学效率。当设置教学内容时，务必要根据初中生的行为特征及心理需求来设定，加强体育项目的多样性，由此不仅凸显出体育教学的趣味性，而且也能够帮助学生提高注意力。

（二）强调学生在课堂上的主体地位

根据传统的体育教学模式来看，大部分都是体育教师在积极地讲解，而学生却是被动地学习，不管学生是否产生兴趣，体育教师都会依然根据教学内容和要求开展教学活动，并未真正地了解学生的学习情况及效果。由此来看，传统的教学理念过于注重教师的教学地位，却忽视了学生个性化的发展，促使学生长期置于被动学习的状态中，导致学生在课堂中变得懵懂、茫然、不知所措等。对此，随着新课改的不断推进，初中体育教师不仅要注意培养学生的個性发展，同时也要强调学生的课堂主体地位。在具体教学活动中，教师也需要发挥自身的主导作用，在了解学生身心特征、学习需求的前提下，促使学生更积极地参与课堂活动，同时也需要选择更科学、有效的教学方式，设置合理、有趣的教学内容，比如选择现代化的教学方式、实施新颖的教学理念等等，帮助学生更积极地掌握学科知识或技能，同时逐渐增强学生对体育知识的理解力和记忆力，对实现学生的个性发展、学科素质提升等发挥重要作用。

（三）尊重学生的个性特点

由于自身或外部等因素的影响，每一位学生之间的个性差异是比较明显的。对此，初中体育教师需要尊重学生的个性需求，通过公平、合理的方式开展教学活动，让学生获得平等地对待。对于大部分初中生来说，他们对体育学科比较好奇，所以在设置教学内容时，教师需要结合每一位学生的兴趣爱好、身体特征、心理需求等开展教学工作，为学生创建一个积极、愉悦、自由的学习情境。例如在跳高项目训练时，体育教师需要按照学生的身体特点对学生进行个性化分组，并对各组学生设置不同的标准和要求。这样，不仅能够发挥层次化教学的效果，引导学生一点点进步，促进学生的个性发展;而且也有利于培养学生的独立意识和团队合作精神，使学生在实际学习中，按照自己的实际情况设置不同的教学计划，从而不断地增强学生的自信心和自尊心，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

三、结束语

总之，基于新课改的引导学生，初中体育教师一定要注意促进学生的个性发展。在实际教学中，需要主动培养学生的创新思维能力，按照学生的身体特点、心理需求、性格爱好等开展层次化教学活动，帮助学生循序渐进地得到进步和发展，促使其学科素质及能力不断增强，为其未来步入社会奠定稳固基础。

参考文献

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